Molts pares s’enfronten al fet que un nen no llegeix prou ràpidament per a la seva edat. A la primera classe, això encara no suposa un gran problema. Però en el futur, l’infant pot començar a quedar-se molt enrere a l’escola. Per tant, cal començar a treballar la tècnica de lectura des del mateix moment en què es nota que és insuficient. Això es pot esbrinar, per exemple, quan es comprova. Tots els professors de primària els condueixen regularment.
És necessari
- - alfabet dividit;
- - cubs amb lletres;
- - llibre electrònic;
- - col·leccions de trabalengües:
- - una col·lecció d’exercicis per a la gimnàstica articulatòria;
- - un ordinador amb editors de text;
- - inscripció en un fòrum escolar o en una xarxa social infantil.
Instruccions
Pas 1
Esbrineu com llegeix realment el vostre fill. Normalment, la tècnica de lectura està determinada per la rapidesa i la claredat que llegeix en veu alta. Hi ha nens que, fins i tot a primer curs, es llegeixen per ells mateixos i entenen perfectament el que han llegit, però dubten i dubten si se’ls demana que ho facin en veu alta. És molt fàcil esbrinar-ho. Deixeu que el vostre fill llegeixi el fragment i pregunteu què va entendre. En aquest cas, no us heu de preocupar massa i el problema es resol amb l'ajuda del joc. Si esteu acostumat a llegir contes de fades amb el vostre fill al vespre, canvieu de rol. Ara deixeu-lo ser el lector i vosaltres l’oient.
Pas 2
Si un nen no llegeix bé en veu alta i per a ell mateix, pot haver-hi diverses raons. Potser no acabava d’entendre com es converteixen les lletres en paraules. Potser el mateix procés de lectura li treu tanta energia que ja no queda cap comprensió del significat. En aquest cas, ajudaran els cubs amb lletres, els alfabets de tall, els jocs com ara "Scrabble". Però, primer, determineu fins a quin punt l’infant ha desenvolupat l’audició fonèmica i si sap distingir un so d’una lletra.
Pas 3
Convideu el vostre alumne a fer alguns exercicis. Escriu una paraula que conegui bé. Demaneu-los que comptin quantes lletres hi contenen. Això segurament ho farà amb facilitat. A continuació, demaneu de comptar els sons. Si això és problemàtic, expliqueu que la lletra és una icona, que la icona no representa necessàriament el so. Oferiu-vos per identificar quins sons vocàlics i consonàntics hi ha a la paraula, quins sons es pronuncien suaument. Repetiu l'exercici periòdicament. No està directament relacionat amb la tècnica de lectura, el nen ni tan sols entendrà que us preocupa com llegeix i, en conseqüència, no es quedarà atrapat.
Pas 4
Els models de so poden ser d’un gran benefici. Per aprendre a compondre’ls, n’hi ha prou amb un quadern escolar ordinari dins d’una capsa i un joc de llapis o retoladors. Poseu-vos d’acord sobre quin color faràs servir per a les vocals i les consonants. Quan el nen aprengui a fer-ho ràpidament i sense errors, compliqueu la tasca. Per exemple, suggeriu diferents colors per a consonants suaus i dures, sibilants, sibilants, etc.
Pas 5
Assegureu-vos que el vostre fill pronunciï correctament tots els sons. Fins i tot la dislèxia lleu pot ser important per a la tècnica de lectura. Per exemple, si un nen confon dos sons, ensopegarà involuntàriament en llegir quan hagi de pronunciar-ne un. Consulteu amb un logopeda. Pot passar diverses sessions per eliminar aquest desavantatge.
Pas 6
No és estrany que un nen parli molt lentament. Podeu augmentar lleugerament el ritme de parla. Utilitzeu trencaclosques. La gimnàstica articulatòria també ajudarà en aquest cas. No espereu reeducar completament la vostra persona flegmàtica, no funcionarà per canviar la natura, però és molt possible ensenyar-li a pronunciar paraules una mica més ràpid.
Pas 7
Una persona assimila una acció més fàcilment quan s’adona que la necessita o, si més no, s’hi interessa. Els exercicis de lectura poden semblar avorrits o avorrits per al vostre fill. Ha d’entendre per què necessita llegir. És possible que no mostri interès pels llibres. Identifiqueu el que us apassiona el vostre fill i feu-li saber que pot obtenir la informació que necessita dels llibres. Al mateix temps, molts nens moderns desconfien dels llibres tipogràfics ordinaris, però els poden agradar els electrònics.
Pas 8
Probablement tingueu un editor de text a l’ordinador. Convideu el vostre fill a jugar. Escriviu una paraula o frase i oferiu-ne la lectura. A continuació, canvieu de rol. Deixeu que el nen escrigui alguna cosa i que llegiu pronunciant sons amb precisió. Al principi, pot ser que la frase no tingui cap sentit, però amb les paraules segur que trobareu un gran nombre d’errors. No renyeu el vostre estudiant. Entendrà molt ràpidament que està fent alguna cosa malament. Es pot explicar que el programa emfatitza amb més freqüència les paraules mal escrites o les que desconeix. També serà útil "ensenyar" noves paraules a l'editor de text. Però, per a això, el nen ha d'aprendre a escriure-les correctament i, en conseqüència, llegir bé.
Pas 9
Utilitzeu les modernes tecnologies de la comunicació. Molts pares consideren Internet una activitat nociva que pot distreure els estudiants dels seus estudis. Perquè siguin útils, s’han d’utilitzar correctament. Les xarxes socials també ajudaran al desenvolupament de tècniques de lectura. De fet, mentre es comunica al fòrum, el nen ha de llegir el missatge, entendre’l i ser capaç de respondre, i això per si mateix és capaç de fer-lo llegir ràpidament. Trieu un recurs adequat, expliqueu les regles de comunicació al vostre fill, ajudeu a registrar-vos i no deixeu un usuari nou sense vigilància. Pregunteu quines novetats va aprendre al fòrum o a la xarxa social, amb qui es va conèixer. Ni tan sols notareu com el nen comença a llegir molt ràpidament.
