Els escolars s’acostumen a les proves: dictat, control i treball pràctic, proves, enquestes i avaluació dels deures. A més, molts nens inventen diverses fulles de trampes originals per a professors que no noten l’astúcia del nen. Per tant, els professors han de comprovar periòdicament la qualitat del coneixement del nen.
Instruccions
Pas 1
El professor ha d’observar els estudiants, escriure al seu diari sobre els interessos o declaracions acadèmiques del nen per part seva i marcar els buits en una o altra àrea.
Pas 2
Les proves compilades individualment pel propi professor en la matèria amb respostes múltiples i que requereixen una expressió lliure de pensaments revelaran el nivell de coneixement de cada nen. Al mateix temps, no cal compondre 20 preguntes per a cada estudiant, n’hi ha prou amb 3, la resposta a les quals dura entre 7 i 15 minuts.
Pas 3
Una mena d’enquestes de 10 minuts sobre el material tractat permetrà als estudiants repetir l’assignatura. A més, el professor pot premiar els nens que s’han distingit amb una A i endurir els culpables segons el programa.
Pas 4
Podeu comprovar els coneixements d’una manera lúdica: pluja d’idees, dramatització, sessió al tribunal, presentació del material tractat de forma creativa visual (assaig, conte, llibre, mots encreuats, aplicació, fals). Al mateix temps, la discussió col·lectiva permet assimilar millor el material educatiu.
Pas 5
A partir del vuitè curs, cal ensenyar als nens a avaluar adequadament les respostes dels altres, a crear preguntes creatives "complicades" sobre el material. Aquestes tasques es desenvolupen en les operacions mentals dels nens (generalització, anàlisi, comparació, síntesi …) i habilitats per treballar la informació.
Pas 6
Diversos concursos i jocs extraescolars que requereixen certs coneixements educatius ajuden a consolidar el material aprovat de manera lúdica. Per exemple, concursos literaris i històrics, buscar un tresor amb preguntes temàtiques, l’aniversari de la reina d’Anglaterra, etc.
