Les persones són criatures biològiques i socials. Per tant, sovint alguns d’ells donen renda lliure als seus instints animals immutables. Això es reflecteix tant en les relacions entre adults com en els nens. Per tant, l’assetjament escolar és un fenomen que ha estat, és i serà.
Els psicòlegs i els educadors parlen sobre l'assetjament amb més freqüència a les conferències i reunions generals, als bloggers i als representants dels mitjans de comunicació per augmentar les puntuacions i les opinions que aquells que s'hi enfrontaven directament. Mentrestant, les víctimes de l'assetjament sovint són precisament aquells nens que, per la seva naturalesa, són psicològicament més vulnerables que altres. Sovint, aquests nens no tenen prou recursos interns ni força interna per fer front al comportament agressiu dels seus companys de classe i a tota la negativitat que els prové.
Mecanisme d’assetjament escolar
L’assetjament no es tracta de fer riure o discutir els companys amb un nen un parell de vegades. L’assetjament escolar consisteix en el fet que els companys de classe amb el seu comportament agressiu fomenten intencionadament i constantment un nen.
L’assetjament escolar és un tipus de dispositiu intern que us permet construir sistemes d’estatus social dins de l’aula i l’escola. La jerarquia d’estats es construeix d’una manera similar al món dels adults. L’única diferència està en el nivell de crueltat.
Els agressors són nens que es consideren els primers llocs de la jerarquia o reis i reines que governen el col·lectiu. Per a ells, el bullying és una manera de mantenir la seva autoritat. A més, els nens asocials que, pel motiu que sigui, no s’adaptaven a l’equip, també poden actuar com a agressors. I l’assetjament per a ells és una manera d’assumir un estatus elevat i convertir-se en aquests reis i reines.
Hi ha 4 parts implicades en l'assetjament escolar:
- víctima;
- agressor;
- nens que presencien l’assetjament però no hi participen;
- professors i pares.
Si les dues primeres parts participen directament en l'assetjament escolar, les dues segones, a causa de la seva no intervenció, són còmplices d'aquest "delicte". Sovint, els professors i els pares, quan es produeix aquesta situació, prefereixen no interferir o fan tot el possible per no adonar-se’n.
I, no obstant això, en molts estudis, l’assetjament escolar es considera un fracàs del sistema escolar. Això es deu al fet que en la formació de classes, només s’utilitza principalment una característica: l’any de naixement. Per tant, en trobar-se en un col·lectiu imposat per la força, els nens es troben en una situació antinatural quan han de buscar el seu lloc en el col·lectiu i construir el poder.
Les conseqüències de l’assetjament escolar
L’assetjament escolar afecta negativament les quatre parts i afecta de manera dolenta la seva visió del món. Les víctimes solen mostrar signes d’ansietat, depressió i conductes autodestructives (anorèxia, bulímia, addiccions, promiscuïtat i intents suïcides) i són més propenses a emmalaltir, a disminuir la motivació d’aprenentatge i a disminuir el desig d’assistir a l’escola.
L'agressor, sentint la seva impunitat per organitzar la persecució dels seus companys de classe, està convençut que el poder està en mans de qui pot humiliar. Aquests nens més sovint que altres demostren accions il·legals.
Els nens que presencien l’assetjament sovint experimenten por i vergonya i s’acostumen a la seva participació passiva a la societat.
Pirates de la vida per als perseguits
Atès que el problema de l’assetjament escolar sovint es planteja als mitjans de comunicació, han aparegut molts “hacks de la vida contra l’assetjament” en diverses fonts, que no només no funcionen, sinó que també poden provocar l’efecte exactament contrari.
Aquests "xats de la vida" inclouen "retrocedir", "no parar atenció", "trobar el més fort i derrotar-lo", "convertir-se en el més divertit", "comportar-se de la mateixa manera" i similars.
Els "experts" dels mitjans de comunicació aconsellen als pares que "no prestin atenció", "que els nens esbrinin ells mateixos" o que "vagin a l'escola i tractin els mateixos agressors".
De fet, cada cas d’assetjament escolar és diferent, de manera que no hi ha una solució universal a aquest problema.
La importància de treballar junts per resoldre un problema
Com s’ha indicat anteriorment, l’assetjament escolar és un mal funcionament del sistema escolar. Les conseqüències de l’assetjament tenen un impacte negatiu en la visió del món de tots els nens. Si es produeix assetjament escolar, poseu-vos en contacte amb el professor o l’administració de l’escola.
Aquests problemes només s'han de resoldre mitjançant esforços conjunts (nens, professors, pares, administració escolar) amb la participació d'un psicòleg escolar o especialistes en serveis psicològics de tercers.
