Un nombre creixent de pares s’esforça per enviar el seu fill a classes de desenvolupament. Però no tothom sap què ha de ser una lliçó competent per a un nadó d’1 any. Els criteris per a la professionalitat d’un professor que treballa amb nens d’un any són molt específics i no són coneguts per una àmplia gamma d’adults.
"Al nen li agrada"
Efectivament: per què anar a classes que no agraden al nen? Però qualsevol nen necessita adaptar-se a un nou entorn, a un psicòleg, a accions durant la classe, etc. Com més petit és el nadó, més dura el procés d'adaptació. És normal que el nen s’acostumi a 3-4 sessions i pràcticament no faci res. La conclusió sobre si li agrada al bebè no s’ha de fer abans de 4 visites. Fins ara, els criteris per avaluar la qualitat de la lliçó i els seus beneficis per al desenvolupament són completament diferents.
La complexitat de la lliçó
La majoria dels pares volen veure un producte acabat al final de la lliçó de desenvolupament: algun tipus d’ofici. Però un nadó d’un any encara no és capaç de fer dibuixos i figures complexes. L’escenari de la lliçó tampoc no sempre importa per a un nen petit. És important que Godovasik experimenti amb materials: llàgrima, tacte, arruïnament. Per tant, serà més útil ordenar simplement les mongetes que fer-ne algun tipus de dibuix. El mateix s'aplica a la massa i a la plastilina: al nen només li cal esquinçar-la i no fer figures.
Canvi d’activitat
Amb un desenvolupament psicològic normal, un nen d’1 any pot mantenir l’atenció en una acció durant molt poc temps: 5-10 minuts. Si hi ha alguna cosa brillant a la sala on té lloc la lliçó de desenvolupament (joguines, dibuixos al fons de pantalla, etc.), és probable que el nadó es distregui. Un educador professional organitza un grup de nens petits de manera que cada 10 minuts o menys hi hagi un canvi d’activitat. L’educació física és obligatòria, quan els nois es mouen, escalfeu-vos. En aquest cas, el professor mantindrà l’atenció dels nens durant tota la lliçó. Però la seva durada no ha de superar els 30-40 minuts, de manera que els nens no es cansin. Succeeix que en alguns centres s’organitzen classes d’una hora per a nadons d’un any. En aquest cas, és imprescindible que hi hagi un trencament. Per exemple, 25 minuts de creativitat, un descans i després ritme.
És millor portar un nadó d’un any a les classes d’un psicòleg. Un especialista d’aquest perfil és millor que un simple professor, coneix les peculiaritats del desenvolupament dels nens de tan primerenca edat.
Tot el que es fa amb nens a les classes de desenvolupament a l’edat d’un any es pot fer a casa. No heu d’exigir alguna cosa única i irrepetible a un professor. El valor de la lliçó no cau per la seva senzillesa.
