Tots els nens són diferents, en general, com tots els adults. I la velocitat dels processos mentals és diferent per a tothom. Als nens amb poca mobilitat del sistema nerviós se’ls anomena lent. Són al voltant del 20% del total de nens, això és molt, un cinquè. Què han de saber els pares d’aquests nens i professors per no ferir el nadó?
El nen es mou, parla i pensa més lentament que els seus companys. Això no és una desviació. Aquest és aquest tipus de sistema nerviós.
Qualsevol nen pot arribar a ser lent a causa de malalties o estrès. Però la malaltia desapareix, la comoditat psicològica millora i es torna tal com era. Un nen lent sempre serà així. Només ha d’ajudar a adaptar-se als altres que són tan diferents d’ell.
A la primera infància, els nens lents són fins i tot molt convenients per als pares: dormen molt, no són actius. Les preguntes sorgeixen quan un nen entra a la societat. A parvulari o escola. I si té pares impacients, fins i tot abans. El nen no té temps per realitzar tasques al mateix ritme que el grup o la classe, no té temps per canviar-se d’educació física ni té temps per menjar.
I si un adult, un pare o un mestre, no presta la deguda atenció a aquest problema, el nen pot rebre un trauma mental. A la recerca de la classe, estarà massa treballat, nerviós. Tindrà mals de cap, nerviosisme. I, en el millor dels casos, la por a l’escola i, en el pitjor dels casos, l’estrès i la neurosi greu.
Però els principals problemes comencen al nivell mitjà de l’escola, després del 4t curs. El nombre d’assignatures i professors augmenta dràsticament i augmenta la càrrega de treball.
Ja ens hem adonat que la lentitud no desapareixerà amb l'edat. Què fer? Com podeu ajudar a un nen lent?
1. No cal afanyar-se al nen, no treballarà més ràpid, estarà nerviós. Deixeu-lo treballar a un ritme que sigui còmode per a ell, no per a vosaltres.
2. La qualitat del treball dependrà de la constància de les condicions. L’entorn i la rutina haurien de ser familiars. Els canvis són altament indesitjables.
3. El nen no pot canviar bruscament d'un tipus de treball a un altre, ha d'haver-hi un trencament. A més, mentre completeu la tasca, no hauríeu de fer preguntes sobre temes aliens.
4. Haureu d'acabar alguns dels treballs de classe a casa, prepareu-vos per això. Una mica de coneixement pot ajudar a millorar l’estat d’ànim i la confiança del vostre fill a classe quan parleu d’un tema que s’ha de tractar.
5. Decideixi per si mateix per sempre que les bones notes o la felicitat del seu fill i la seva comoditat psicològica són més importants per a vostè. No llegirà tan ràpid com els altres. Però si al mateix temps també se sentirà malament, qui se sentirà millor amb això? Odiarà l’escola i tindrà raó. Al cap i a la fi, ningú no l’estima ni l’entén. Només humilien i destrueixen la seva autoestima. Assegureu-vos de discutir aquests problemes amb el vostre professor. El ritme no és el més important. Aconseguiu un orientador escolar si cal.
Com es pot corregir la lentitud?
L’exercici pot augmentar una mica el ritme de treball del vostre nadó. Però només si heu tractat aquest tema abans de 4-6 anys. En aquest cas, no cal augmentar gradualment la velocitat de les tasques. Cal canviar-lo en una direcció i en l’altra. Executa amb calma - executa ràpidament - executa amb calma.
Jocs per a diferents velocitats de moviment del tipus "dia-nit". Durant el dia ens movem activament, amb la paraula "nit": ens congelem. Després, de nou, moviment actiu.
Tocant ritmes. Les cançons simples estimades pel nadó es poden tocar amb pal o aplaudir. Podeu dibuixar pals, de vegades ràpidament, de vegades lentament.
El vostre objectiu principal és ensenyar al vostre fill a controlar la velocitat de les seves accions.
