Com saps a quina edat pots començar a fer matemàtiques? En primer lloc, heu de decidir què són les matemàtiques. No es limita en absolut a les sèries numèriques, que tots els nens poden "trepitjar" ja al grup bressol. Les matemàtiques són la ciència de les formes espacials i de les relacions quantitatives. I, per tant, podeu fer matemàtiques molt abans que el nen tingui una idea de nombres i nombres.
Instruccions
Pas 1
Amb els nens més petits, que encara estan en fase d’acumulació de paraules passives, és possible estudiar la forma i la mida. Per exemple, un cercle, un quadrat, un triangle. Actualment, a les llibreries i botigues de joguines es venen prou material didàctic, en forma de jocs i llibres. Però fins i tot sense adquirir ajudes especials, podeu treballar amb el vostre nadó. Només cal que demaneu al vostre fill que porti un cub o una bola. En imatges o simplement objectes circumdants, podeu explicar al nen "el sol és rodó, les rodes del cotxe són rodones, l'arbre és triangular, el sorral és quadrat".
També es pot ensenyar als nens a mesurar la mida. Per descomptat, determinaran aquesta mida no en centímetres, sinó comparant "gran - petit", "més gran - més petit", "curt - llarg", "punxant" els objectes comparats amb el dit petit.
Per descomptat, totes les activitats a aquesta edat es duen a terme en forma de jocs disponibles per als nens. Per exemple, recollir una piràmide familiar o una nina nidificant és una lliçó de matemàtiques. Perquè el nen pugui muntar aquesta joguina, entre tots els anells, cal triar-ne la més gran i, després, escollir la més gran de les restants.
Pas 2
Quan el nen creix una mica, en el moment de l’increment del vocabulari actiu, es poden introduir els conceptes quantitatius “un - diversos”. Les joguines o les imatges us poden ajudar. Presteu atenció al nen als objectes circumdants: "hi ha una lluna al cel, però hi ha moltes estrelles".
També hi ha ajudants meravellosos com els llibres. Per exemple, a la publicació "Les aventures del barret verd" de G. Sapgir, s’expliquen els conceptes matemàtics més senzills d’una forma molt accessible i discreta. Fins i tot un "nap" de conte de fades normal pot ajudar-vos quan expliqueu que un avi no podia treure un nap i que ho van fer diversos personatges.
Continueu dominant formes geomètriques. Introduir gradualment noves formes més complexes a l’aula.
Estudiar i repetir constantment amb el bebè la ubicació dels objectes a l’espai. Part inferior - superior, esquerra, dreta, entre, mig, frontal, etc.
Pas 3
Feu el vostre següent pas en matemàtiques a l'edat preescolar mitjana. Ara per fi arriba el moment de conèixer els números.
Recordeu que l’estudi d’ells s’hauria de fer després que el nen s’hagi format una idea de la relació entre nombre i quantitat. Per fer-ho, demaneu al vostre fill que posi, per exemple, un cub sobre la taula. A continuació, demaneu al vostre fill que digui quants daus hi ha sobre la taula. Expliqueu ara que el nombre d’elements s’indica amb un signe especial, un número. A continuació, mostreu al nen número u i oferiu-vos de pintar-lo o esculpir-lo amb plastilina. També introduïu el nadó a la resta de números.
Durant aquest període, el vostre petit matemàtic ja pot fer front a la creació independent de formes geomètriques. Ajudeu el nen a dibuixar, tallar, plegar de pals amb formes planes i ajudeu-lo a modelar-los a partir de plastilina, muntar-los a partir del constructor.
També pregunteu al vostre fill tasques lògiques senzilles. Per exemple, demaneu que acoloreu una cadena amb un ritme de color determinat. O escolliu la que necessiteu entre les xifres segons diversos criteris. Per exemple, un gran oval verd.
Pas 4
A l'edat preescolar més gran, comença un període molt estressant: preparació per entrar al primer grau. Durant aquest temps, és necessari esbrinar i eliminar tots els buits de desenvolupament.
Treballeu la sèrie numèrica fins a 20. El nen ha de comptar en ordre cap endavant i cap enrere, trucant al número següent o anterior del indicat.
Comproveu si el nadó separa clarament els nombres ordinals i cardinals. Si cal, expliqueu la diferència.
Resol problemes de lògica amb el teu fill. Per exemple, com fer dos triangles idèntics d’un quadrat amb un pal. Trieu tasques no només per a la lògica, sinó també per a l'atenció. Per exemple, quantes pomes hi ha penjades en un bedoll amb dues branques, si hi ha tres pomes a cada branca.
Per descomptat, en totes les etapes del desenvolupament, podeu tractar amb el nen en grups especials o deixar-ho tot a la consciència dels professors d’escola bressol. Però això no pot substituir completament els jocs i les activitats a casa, especialment valuosos perquè provenen de la gent més propera i estimada.
