Les persones amb síndrome de Down, malgrat els prejudicis de la majoria, no estan malalts ni són perillosos per als que els envolten. I aquests nens no només són molt intel·ligents i intel·ligents, sinó que també són nens amables i afectuosos i tothom que els envolta, que necessiten comunicació i socialització ni més ni menys que els altres.
Un nen amb síndrome de Down necessita seriosament la comunicació. Molt sovint, el món que els envolta s’oposa negativament a aquests nens, cosa que lesiona la psique i afecta la seva socialització a la societat. La principal tasca dels pares d’un nadó d’aquest tipus no és només crear-li un ambient favorable dins de la seva família i enfortir la seva confiança en si mateix i els seus punts forts, sinó també triar per a ell la institució educativa on puguin veure una persona normal ell, no noti les seves petites desviacions i ajudi a adaptar-se al món.
Com triar una escola per a un nen únic
No totes les institucions educatives estan preparades per acceptar un nen amb síndrome de Down i, per desgràcia, fins i tot en molts professors tenen prejudicis contra aquests nens i no els volen veure entre els seus estudiants. Per això, el criteri principal a l’hora d’escollir una escola hauria de ser l’actitud envers aquests fills del professorat i els estudiants d’aquesta institució. Per descomptat, això ho podeu apreciar només quan visiteu la institució. La primera visita la fan millor els mateixos pares, sense el nen. Ja en una conversa preliminar amb el líder i el presumpte mentor del nen, els pares poden determinar el grau de fidelitat als nens amb discapacitat.
Si la primera conversa va tenir èxit, podeu venir a l’escola amb el vostre fill. No cal que us familiaritzeu immediatament amb els professors i els nens, només podeu passejar pels passadissos i les aules, inspeccionar tot allò que interessarà al nen i explicar per què heu arribat a aquest bell i gran edifici.
I només a la tercera visita, si al nen li agrada l’ambient i vol tornar, es pot conèixer els estudiants i els professors, observar la reacció del nen i dels seus oponents. Només amb la condició de comprensió mútua completa i l’absència de restricció i incertesa d’un nen amb síndrome de Down quan es comunica amb persones noves en un lloc desconegut, podem afirmar amb seguretat que l’elecció d’una institució educativa s’ha completat i que el lloc ha estat determinat.
Adaptació d’un nen amb síndrome de Down a l’escola
Per a l’adequació de l’adaptació d’un nen a una institució educativa, els pares han d’explicar detalladament totes les seves desviacions al professor i al personal de servei. Alguns d’aquests nens poden tenir problemes d’audició, altres amb visió; tot s’ha de dir per endavant, ja que això pot provocar malentesos tant per part del nen com per part d’altres.
També cal discutir per endavant totes les característiques del currículum. Els nens amb síndrome de Down estan una mica per darrere dels seus companys en el desenvolupament, de manera que necessiten un programa simplificat o un enfocament individual de la seva educació. Un paper important en el progrés d’aquests nens el juga no només la professionalitat del professor, sinó també la participació en el procés d’aprenentatge dels seus pares, la seva ajuda i suport.
