Ajudar un nen amb lliçons no vol dir que calgui fer-les per ell. Per evitar problemes amb els deures, heu d’ensenyar al vostre fill a fer-los sols. I alguns mètodes ajudaran a fer-ho.
El lloc de treball del nen hauria de ser el més còmode possible. Res superflu, bona il·luminació (llum directa o des de l’esquerra), una cadira còmoda i fixa. L’organització correcta del lloc de treball ajudarà l’estudiant a centrar-se i sintonitzar un estat de treball.
Es recomana completar les classes al mateix temps, bé o amb una diferència insignificant. Un estudiant no ha de ser obligat a començar la feina immediatament després de l’escola. El nen necessita descans. El temps òptim és de 1-2 hores després de l’escola. Durant aquest temps, podeu relaxar-vos, però l’alumne no tindrà temps per reorganitzar-se en les tasques domèstiques. Si després de l’escola el nen assisteix a una secció o a classes addicionals, es pot canviar el temps per completar les lliçons, però, per descomptat, no és massa tard. És molt difícil sintonitzar per treballar a la nit.
Els deures haurien de ser intermitents. Podeu separar-vos durant un curt temps (5 minuts) entre les classes. L’estudiant més jove necessita descansar cada 20 minuts. No ompliu aquests minuts de televisió. Millor si és un joc, de curta durada, però mòbil.
No podeu carregar el vostre fill amb exercicis addicionals en matèries escolars. Això no ajudarà el nen a estudiar, sinó que desincentivarà el desig d’estudiar en general. La càrrega hauria de ser factible. El treball assignat pel professor a casa és exactament el volum que hauria de ser. No cal que feu els vostres propis ajustos.
Els esborranys i les reescriptures són fonamentalment equivocats. Sembla que una vegada que el reescrigui, en un altre no seria apropiat portar brutícia en un quadern. Per descomptat, cal exigir precisió, però que tot estigui justificat. Si es van cometre errors durant l'execució de l'obra, cal corregir-los i prestar-hi atenció. N’hi haurà prou.
Pel que fa als esborranys, és millor rebutjar-los també. Cal mostrar al nen la importància de fer la feina tan bé com sigui possible de seguida. Un esborrany és una oportunitat per reescriure. Per cert, la reescriptura d’un esborrany requereix molt de temps, però no garanteix l’absència d’errors en un esborrany de còpia.
Pots estar a prop del nen quan fa els deures, pots explicar el material si tens cap pregunta. Però en cap cas hauríeu de completar les lliçons per a ell. Fins i tot llegir tasques d’exercici per a un nen és un greu error. Això ensenya als nens a pensar i treballar independentment.
No es pot renyar per la presència de taques o escriptures a mà d’un nen. Sembla que escriure és fàcil. De fet, a tothom se li dóna aquest sagrament de maneres diferents. Quan es tracta d’escriure a mà, no tots els adults poden presumir de cal·ligrafia. Per cert, també depèn de les característiques de la mà.
Si el nen no domina molt bé el currículum escolar, haureu de desmuntar el material amb ell. Amb calma i paciència, perquè l’estudiant se senti recolzat i aprofundeixi en les explicacions i no es posi nerviós perquè no entenia alguna cosa.
Si el nen ho fa tot ell mateix, encara no serà superflu controlar-ho. Pregunta, recorda. De sobte, el nen va oblidar alguna cosa. Aquesta és la veritable ajuda per al nen amb les seves lliçons.
