Se sap que els nens de 6, 5 a 7, 5 anys s’admeten al primer grau. Però és oficial. I davant de cada pare específic d’un nen de 5 o 6 anys, sorgeix la pregunta: quan cal enviar el meu fill a l’escola? I cal resoldre-ho, no procedint d’ambicions o consideracions de conveniència dels pares, sinó només de com està preparat aquest bebè per a una nova etapa de la seva vida.
Està clar que cada nen es desenvolupa al seu ritme i, amb les mateixes oportunitats, un s’avançarà a l’altre d’alguna manera, d’alguna manera inferior a ell. Però hi ha criteris per a la preparació escolar d’un nen, que els psicòlegs no aconsellen deixar de banda.
Els experts no parlen de la preparació del nen per aprendre en primer curs en general, sinó que en distingeixen els tipus següents: físic, fisiològic, mental, psicològic, personal, motivacional, de parla, intel·lectual, etc. I, per descomptat, serà millor si un nen d’educació infantil que es convertirà en alumne de primer de primària estigués preparat per a un pas tan important en totes aquestes àrees.
Disponibilitat psicològica
Aquest aspecte està determinat, en primer lloc, per la mesura en què el nen s’adona que comença una nova etapa de la seva vida: el període d’aprenentatge. Els psicòlegs poden determinar fins a quin punt està preparat psicològicament un nen per a ell. Amb aquest propòsit, es realitzen proves de futurs alumnes de primer grau en institucions preescolars i en centres d’assessorament psicològic i pedagògic. Podem dir que la disponibilitat psicològica d’un nen per començar l’escola està determinada per tot el sistema de la seva educació i desenvolupament dels anys anteriors.
Disposició personal i motivacional
Aquest component de la preparació general del nen per a l'escola ve determinat per la quantitat que una persona petita entén que ha de demostrar-se en un nou rol social: el paper d'un estudiant, un escolar. Aquí és important quant s’esforça el futur alumne de primer de primària per adquirir nous coneixements, establir noves relacions (amb amics de l’escola, professors), com de positiu en general és positiu sobre la seva futura vida escolar.
La motivació del nen també té un paper important aquí. Si la pregunta "Per què vols anar a l'escola?" respon amb seguretat que vol aprendre coses noves, aprendre alguna cosa interessant, etc. - en aquest cas, s’expressa clarament la motivació educativa, cosa que, per descomptat, és bona. Si, en resposta a la pregunta formulada, el nen diu que a l’escola farà nous amics amb els quals serà interessant passar temps, jugar, això indica que el motiu més important d’aquest nen és el joc i, psicològicament, no. llest encara. Parlen d’insuficient preparació psicològica tant motius externs ("perquè la mare i el pare ho van dir") com socials ("estudiaré, perquè és necessari", "per obtenir una professió i treballar").
Preparació física i mental
També és important la harmonia de l’evolució del nen durant el període preescolar, l’èxit i l’oportunitat de superar totes les etapes psicofísiques de la primera edat adulta, si la seva salut física i mental és normal, si hi ha un retard en el desenvolupament des d’aquest punt de vista.
Si un nen és pràcticament sa i s’ha desenvolupat amb normalitat, es considera que està preparat per escolaritzar-se als 6, 5 i 7 anys. Un dels signes indirectes de la preparació física d’un nen a l’escola és el començament del procés de substitució de les dents de llet per molars. També hi ha proves més exòtiques de preparació fisiològica. Per exemple, els nens tibetans es consideren aptes per a l'escola si poden arribar a la vora superior de l'orella oposada estirant la mà sobre el cap.
Un pediatre i especialistes mèdics ajudaran a determinar amb més precisió com està preparat fisiològicament un nen per a la vida escolar. Tots els nens del nostre país se sotmeten a una comissió mèdica abans d’entrar a l’escola de manera obligatòria.
Preparació intel·lectual i de parla
Molts pares motiven el seu desig d’enviar el seu fill a l’escola abans d’hora, precisament pel fet que el seu fill “llegeix a partir dels 4 anys i dels 6 parla anglès i coneix la taula de multiplicar”. Per descomptat, el bagatge general del coneixement és important per al futur estudiant, però, en determinar la seva preparació intel·lectual per a l’escolarització, els experts no només es fixen en la quantitat de coneixements i habilitats acumulats pel preescolar al començament de l’activitat educativa, però en el grau de formació d’operacions mentals com l’anàlisi, la síntesi, la capacitat d’extreure conclusions lògiques, destaquen el més important, la comprensió de les relacions causa-efecte i les relacions espai-temporals.
Molt relacionat amb l'aspecte intel·lectual i la parla. És clar que si el discurs del nen no està prou desenvolupat, el vocabulari és pobre, llavors moltes operacions mentals encara estan fora de la seva força. Al començament de l’escola, un nen ha de pronunciar correctament i netament tots els sons de la seva llengua materna, poder construir frases gramaticalment correctament; el seu èxit en l’aprenentatge del rus depèn directament d’això. El vocabulari d’un futur alumne de primer de primària hauria de ser com a mínim de 1500 a 2000 paraules.
Per tant, si ha d’enviar el seu fill a l’escola a partir dels 6 anys o esperar fins als 7, és, per descomptat, decisió dels pares. Però val la pena escoltar l’opinió dels experts.
