Sovint, els pares intenten desenvolupar un fill des de petit. El porten a tutors, l’inscriuen a cercles i estudis, somiant que el nen podrà treure el màxim partit de les classes i convertir-se en una persona amb èxit i possiblement famosa. Però, en un esforç per fer "el millor", els pares poden privar el nen no només de la infància, sinó també de l'oportunitat d'aprendre a gestionar el temps lliure.
No hi ha molts pares que pensin que estar sobrecarregat de diverses activitats pot fer que no puguin prescindir de l’ajut d’un especialista. Però fins i tot trobar temps per visitar un psicòleg pot ser extremadament difícil, perquè tots els dies del nen estan programats per minuts. Els pares no tenen en compte el fet que és important que els nens dominin no només diverses habilitats, coneixements i habilitats, sinó també aprendre a interactuar amb la societat, sentir, estimar, fer amics, saber actuar en determinades situacions de la vida. I això requereix temps lliure, que un nen ocupat no té.
Si pregunteu a alguns pares per què no doneu al vostre fill l’oportunitat de fer el que vulgui, sovint, en resposta, diran que si doneu llibertat al nen, ell seure, enterrat a l’ordinador o al telèfon i passarà temps inútilment. Al cap i a la fi, no vol caminar, conèixer amics ni llegir llibres. De fet, no ho fa perquè simplement no va aprendre, perquè mai va tenir temps lliure.
Per aprendre a gestionar el seu temps lliure, el nen ha de desenvolupar-se i saber què vol realment, i no els seus pares. Per reunir-se amb els amics, comunicar-se amb ells, jugar, llegir llibres, el nen ha d’aprendre a comunicar-se, cosa que no li és inherent des del naixement. En comunicar-se amb els seus companys, el nen comprèn gradualment com gestionar el seu temps i es desenvolupa. Jugant amb joguines, també es desenvolupa i, si el seu passatemps favorit se li treu al nen a una edat primerenca, el desenvolupament complet es frenarà.
Per què un nen necessita temps lliure
Per al desenvolupament mental. És important saber que el desenvolupament mental es produeix a través del joc, que canvia amb l’edat. Si es prohibeix jugar al nen, el desenvolupament mental s’alentirà i, a l’edat adulta, una persona no podrà prendre decisions ràpidament, interactuar amb un equip o iniciar un negoci. Al cap i a la fi, totes aquestes habilitats s’ensenyen mitjançant jocs infantils. Privant l’infant d’aquesta oportunitat, els pares el priven del seu desenvolupament.
Per la capacitat de comunicar-se amb altres persones. Aquesta habilitat també s’estableix en un nen a una edat primerenca i només en contacte amb altres nens, en la interacció personal amb ells. Només jugant entre ells, els nens poden entendre com comunicar-se correctament. Si un nen es veu privat d’aquesta oportunitat i, en canvi, l’envia a infinitat de classes, és clar que es desenvolupa mentalment i físicament, però sovint no rep les habilitats de comunicació correcta –informal– amb les persones. Per tant, a l’edat adulta, a aquestes persones els costa molt trobar un company o company de la vida, no saben fer amics, no saben conèixer una persona interessant, de què parlar quan es troben amb amics (si mai ha tingut una persona així). El fet de no connectar-se amb els altres pot provocar solitud, depressió i, de vegades, trastorns mentals.
Per a la formació de la personalitat. Les idees creatives només les poden inventar aquelles persones que hagin après a pensar lliurement, que tinguessin temps lliure per arribar a alguna cosa pròpia i que no actuessin segons una plantilla preparada per a tothom. Però per convertir-vos en un individu, heu d’aprendre a triar pel vostre compte allò que realment us agrada. Si un nen vol cantar i els seus pares l’envien a la secció d’esports, és poc probable que sigui capaç d’adonar-se encara més del que somiava. Poc a poc, els seus propis desitjos seran substituïts pels desitjos dels seus pares i es formarà una personalitat que esperarà que els altres li ofereixin alguna cosa, aquells que han après a pensar, comunicar-se, jugar i interactuar amb aquest món.
