Un estand amb informació per als pares és fonamental per a tots els jardins d’infants. Conté informació sobre el mode de grup, l’horari de les classes, el menú diari; materials de referència per a pares. Com fer que aquesta postura sigui útil i atractiva?
Instruccions
Pas 1
Decidiu la ubicació del vostre estand. És millor penjar-lo per sobre dels armaris del vestidor o davant de les portes d’entrada. Per tant, la informació útil sempre estarà a la vista dels pares.
Pas 2
Feu un suport amb un material adequat (generalment contraxapat), deixeu-lo plegable per, si cal, reduir o augmentar la superfície d’informació ocupada.
Pas 3
Penseu en el contingut de l’estand, quin tipus d’informació hi publicareu. És desitjable disposar de materials de referència sobre els temes: "Drets dels infants", "Consells per a pediatres", "Normes de seguretat vital per a nens i adults", "Responsabilitats dels pares", etc.
Pas 4
Presteu atenció al disseny dels materials de referència. Els articles s’han d’imprimir en un ordinador, amb un tipus de lletra de mida inferior a 14 punts. No utilitzeu termes massa complexos, la informació ha d’estar disponible. Afegeix il·lustracions a articles.
Pas 5
Col·loqueu informació sobre el personal de la guarderia amb adreces i números de contacte. Això permetrà als pares rebre assessorament personal en cas de necessitat urgent. Informació sobre els alumnes dels grups infantils, el menú diari, la rutina diària, tot això són components importants del racó dels pares.
Pas 6
Configureu el vostre estand en una interessant solució de disseny, centrada en les especificitats de la institució. Per exemple, feu-lo en forma de tren amb carruatges. L’article en si serà un dels tràilers, i els cercles de cartró multicolor enganxats a un full de paper seran les seves rodes. Vine amb una vora original de remolcs de paper de colors.
Pas 7
Estilitzeu el suport en forma de terem, per al sostre del qual podeu utilitzar palla natural. A més d’articles informatius, decoreu el teremok amb manualitats, aplicacions i dibuixos.
