Tothom té una idea general de la infància. Al cap i a la fi, no hi ha cap adult que no hagués estat ni una vegada un nen. Tanmateix, quan arriba el moment de convertir-se en pares, les futures mares i pares o bé treuen conclusions inequívoces de la seva infància o, en general, tenen por de raonar-se i confien només en l’assessorament de professors professionals. I per tenir confiança, cal saber la resposta a la pregunta de què és la infància i quines tasques resol una persona durant aquest període de la vida.
Instruccions
Pas 1
Es considera que la infància a la majoria de països és el període que va des del naixement fins als 18 anys. La infància és un concepte psicològic, perquè la maduresa biològica d’algunes persones pot arribar als 13-14 anys. Durant aquest període, el futur membre de la societat s'està preparant per a la vida plena en ella. En aquest moment, s’estableixen les bases per al desenvolupament de l’esfera emocional i la intel·ligència, així com la capacitat d’interactuar harmònicament amb les estructures que existeixen a la societat. Els límits dels períodes de temps són borrosos i molt individuals, alguns només es maduren psicològicament als 28-30 anys. Però això pertany a l’extrem, hi ha normes estadístiques mitjanes i crisis característiques de tots els nens.
Pas 2
Fins a un any, el nen rep conceptes bàsics del món i una actitud molt important cap a la confiança o la desconfiança del món. Per tant, la mare ha d’estar a prop del nen fins a un any, malgrat la importància de la seva activitat professional. Si una dona vol tenir un fill emocionalment sa i intel·lectualment obert al món, ha de donar almenys un any al seu nadó.
Pas 3
D’un a tres anys, un nen forma les seves primeres habilitats pràctiques, no només és la capacitat de servir-se a si mateix. Alguns nens que ja tenen aquesta edat poden influir en l’estat d’ànim que els envolta, alguns són més capaços de fer moviments manuals delicats, d’altres saben construir relacions i d’altres fan una feina excel·lent amb el dissenyador. Les habilitats són diferents, però és en aquesta edat que una persona aprèn a formar el seu entorn de vida, a resoldre problemes urgents. Si en aquesta etapa no hi ha prou informació de l’esfera de les habilitats, en les següents etapes una persona se sentirà incapaç de resoldre tasques quotidianes (específicament pel seu tipus de personalitat).
Pas 4
Als tres anys, el nen es torna capritxós de sobte, és difícil calmar-lo i entendre el que vol. El cas és que ell mateix encara no entén el que necessita. I intenta esbrinar empíricament quina informació estimula la seva psique. Algú necessita emocions vives, algú necessita formulacions i instruccions clares. Alguns necessiten noves oportunitats i endevinalles, altres: esdeveniments interessants, depèn del psicotip. A aquesta edat, la motivació del nen es posa, de manera que els capricis han de suportar-se i no intentar prohibir-los. Les conseqüències de les prohibicions són molt tristes: es forma una persona que no vol res, i res no li és interessant.
Pas 5
Als 13-14 anys, arriba la següent prova seriosa: la crisi de la socialització. De sobte, una persona s’adona que també hi ha el món circumdant, els requisits del qual s’han de complir. Abans, el nen viu per interessos personals al seu món. Els nens petits no són cruels, simplement no es veuen a si mateixos a través dels ulls de la societat. I als 13-14 anys, un jove “obre els ulls” i comença a entendre que no es pot fugir de la societat. El pare ha de convertir-se en ell un mentor tolerant i amb tacte de les normes adoptades a la societat. Sovint, els nens no confien en els seus pares i busquen consells externs. Per tant, val la pena fer un esforç per convertir-se en l’autoritat principal del nen que creix.
