Normalment, els nens en edat preescolar aprenen conceptes matemàtics de forma fàcil i natural. Hi ha moltes situacions a la vida quotidiana en què cal comparar alguna cosa de mida, afegir o multiplicar. Tanmateix, també hi ha situacions en què els pares han d’explicar alguna cosa al bebè o crear específicament una situació de joc en què el mateix fill descobrirà com es realitza aquesta o aquella acció i quin ha de ser el resultat.
Necessari
- - qualsevol element petit idèntic;
- - qualsevol producte que es pugui dividir en parts;
- - cartes o cubs amb números;
- - articles de diferents mides;
- - instruments de mesura.
Instruccions
Pas 1
Ensenyeu al vostre fill a comparar objectes de diferents maneres. Un nen de dos anys ja pot distingir un quadrat d’un cercle, o tots dos d’un triangle. Aquest coneixement li facilitarà enormement l'estudi de la geometria. Si mostreu altres formes geomètriques i us ensenyeu a analitzar la forma de diversos objectes "irregulars", serà més fàcil per al nen dibuixar-les més tard.
Pas 2
És molt important ensenyar a comparar el nombre d'objectes. A la primera etapa, no cal comptar res. Ensenyeu al vostre fill a distingir entre un i molts. Si hi ha un caramel al gerro, només ho obtindrà una persona i, si n’hi ha molts, podeu tractar a la mare, el pare, els avis i, fins i tot, tots els nois del pati.
Pas 3
Creeu diverses situacions de joc quan el nen necessiti determinar quin grup té més objectes, quin en té menys i quin té el mateix nombre. Per exemple, podeu demanar-li que posi la taula. Ja sap aproximadament on hi ha assegut algú. Deixeu-li posar plats per a tots els membres de la família, però doneu més o menys culleres o forquilles del necessari. Si no hi ha prou culleres, vol dir que n'hi ha menys que les que hi ha. Queda una forquilla addicional? Això significa que hi ha més forquilles.
Pas 4
Comenceu amb l’addició per aprendre matemàtiques. Doneu al vostre fill un objecte, per exemple, un globus. Pregunteu quantes pilotes té. I si en compres un altre? Hi haurà dues boles, i això és més d’una. Repetiu aquest exercici amb diferents objectes perquè el nen entengui que podeu comptar boles, cubs, cotxes, pastanagues i fins i tot ossos a l’àbac. Al principi, intenteu triar els mateixos elements. A continuació, podeu fer la pregunta sobre quants elements hi ha sobre la taula. Però en aquest moment, el nen ja hauria d’entendre si se li demana que compti algunes coses o objectes específics en general.
Pas 5
L’invers de la suma és la resta. També es pot explicar visualment. Hi havia cinc persones assegudes a la taula, una per a la feina: quant en queda? Continueu practicant exercicis amb blocs i titelles.
Pas 6
Construeix cases a partir de cubs i posa-hi soldats de llauna. Feu que la casa no sigui suficient per a un soldat. Per què va passar? Perquè hi ha més soldats que cases. Demaneu al vostre fill que compti tots dos elements.
Pas 7
Comenceu a aprendre números. Expliqueu al nen que el nombre d’objectes s’indica a la carta amb una icona determinada. Doneu-li diversos objectes idèntics, demaneu-los que comptin i mostreu quin dígit representa aquest número. A continuació, doneu el mateix nombre d’elements i demaneu també el recompte. La targeta tindrà la mateixa icona, tot i que els primers soldats es van comptar els soldats i els segons els cotxes. Mostra al nen com s’indiquen els signes familiars d’operacions aritmètiques a la carta. Oferiu-vos crear un exemple vosaltres mateixos. Per exemple, hi havia cinc cotxes al pati, dos a l'esquerra. Com quedarà a les cartes? I si hi havia cinc pastanagues i dues d’elles les menjava un conill, què passa? El nen ha d’entendre que els números poden representar qualsevol objecte.
Pas 8
La multiplicació s’explica millor en termes de l’acció familiar d’addició. Si teniu dues pomes, afegiu-ne dues més i, després, una altra: quantes en resultaran? Pregunta al teu fill quantes vegades has pres dues pomes. Digueu-li que si agafeu el mateix nombre d’elements diverses vegades, podeu comptar-los molt més ràpidament. N'hi ha prou amb multiplicar el nombre de pomes que hi havia al principi pel nombre de vegades que es van afegir les pomes. En aquest cas, també es té en compte la primera vegada.
Pas 9
Per explicar la divisió, prepareu una sèrie d’elements idèntics que es puguin dividir per igual entre tots els membres de la família. El nen ja coneix el concepte de "la mateixa quantitat". Inviteu-lo a comptar els articles i, a continuació, doneu-los a tots els membres de la família perquè tinguin tots dos caramels o quatre boles.
Pas 10
Un nen d’educació infantil també pot aprendre fraccions senzilles. Per fer-ho, cal una síndria, una poma, una taronja o una altra cosa del mateix tipus. Tens una poma. En sou dos, i cadascun vol aconseguir-li una mica. Què fer perquè ningú s’ofengui? Podeu tallar una poma en dues parts iguals, i tothom en traurà la meitat. De la mateixa manera, podeu dividir-lo de manera que amb el pare i l’àvia n’hi hagi prou.
