Quan un nen va a primer de primària, comença per a ell una nova etapa de la vida. És desafiant, interessant i emocionant per a l’alumne i els seus pares. Durant aquest període, apareix una nova rutina diària, noves tasques, deures, responsabilitats. L’infant aprèn a gestionar les seves emocions, a crear correctament la seva autoestima, a tenir en compte les opinions d’altres persones.
Tots els nens tenen actituds diferents respecte al procés educatiu
Hi ha nens als quals els agrada l’escola i troben les classes interessants i informatives. Aquests estudiants coneixen ràpidament nous amics, fan amics amb els companys de classe, escolten el professor i fan feliços els deures.
Alguns estudiants estimen la comunicació, respecten els seus professors i fins i tot poden realitzar diverses tasques, però necessiten un control constant. Això s’aplica tant a l’escola com a casa.
Però també hi ha nens a qui no els agrada anar a una institució educativa, no poden trobar un llenguatge comú amb els seus companys de classe i, per tant, segueixen sent solitaris.
Quins problemes es poden trobar durant l’adaptació a l’escola
Tots els nens són diferents i poden tenir problemes diferents. Per exemple, algú no pot seure en un lloc, algú no es pot controlar i cridar una resposta sense aixecar les mans, i algú es cansa molt ràpidament i no es pot concentrar en la tasca. S'observa que els nens lents no poden dominar bé el material que se'ls ofereix.
A més, els nens poden tenir problemes emocionals. Per exemple, un no pot trobar un llenguatge comú amb els companys, l’altre no pot aprofundir en les paraules del professor. A més, és possible que el nen no sigui completament independent, cosa que pot convertir-se en un motiu d’humiliació per part dels companys. Les malalties cròniques en els nadons sovint s’agreugen.
Si s’observen aquests moments, els pares i els professors han de posar-hi molta atenció i, fins i tot, portar el nen a un metge especialitzat.
Quins són els motius d’aquests problemes durant aquest període?
Tots els orígens provenen de la família. Afectat per la criança del nen. És important tenir en compte com es comunicava amb altres nens, si està obert a la comunicació, per jugar amb ells. Té interès pel món que l’envolta, per la vida. Sovint els pares exigeixen molt al seu fill, configurant-se per ell o, al contrari, recordant la seva experiència negativa. Tot això afecta negativament el futur estudiant.
Immaduresa psicològica del nadó. Potser encara no està preparat per memoritzar aquest volum d'informació, no pot fer el que se li demana. El nen ha d’entendre com se l’avalua i, per a què, ha de fer els seus plans correctament i prioritzar correctament, adonant-se que el seu rendiment acadèmic depèn d’això.
El nen hauria d’entendre que l’escola per a ell és la mateixa feina que fan els adults, només que s’avalua de manera diferent.
El nen pot estar mentalment esgotat per fatiga crònica. El volum de tasques es fa més gran i heu de poder calcular correctament la vostra força per poder completar-les.
Com superar les dificultats
- És fonamental una actitud positiva a la família. Els pares han d’estar directament implicats en la vida del nen. Cal parlar amb ell, explicar els moments positius de la seva vida. Això servirà de bona motivació per al nadó.
- Després de l’escola, el nen necessita descans. Els pares no haurien d’exigir-li que s’assegués immediatament a fer els deures. Cal canviar el tipus d’activitat o oferta per fer una migdiada.
- No hauríeu de dir mai a un nen que algú és millor que ell. La mare o el pare haurien d’avaluar objectivament només el seu fill i no la resta d’escolars.
- S’ha d’elogiar el nen per qualsevol feina ben feta.
- És important recordar que a l’escola es forma la personalitat i si l’infant tindrà èxit en el futur o no. Els pares en són responsables.
