Un nen es pot enviar a l’escola als sis anys, així com als set o fins i tot als vuit anys. L’admissió al primer grau depèn dels desitjos dels pares i de la disposició del propi nen. Per tant, no hi pot haver una resposta definida sobre quina edat és millor. Cal estudiar amb deteniment el comportament d’un determinat nen d’educació infantil.
Els pares poden determinar la disposició a l’escola per si mateixos o amb l’ajut d’un psicòleg. Un professor experimentat, després d’haver conversat amb el nen i realitzant les proves més senzilles, pot dir si el nen en edat preescolar encara està preparat per a les classes. Però la decisió la prendran els pares juntament amb el bebè. Però cal recordar que les paraules del nen sobre allò que vol anar a l’escola no poden ser decisives en la decisió d’enviar-lo a 1r de primària als 6 anys, és a dir, una mica abans de l’hora normal. Si no esteu segur que el caràcter del nen ja s’ha desenvolupat prou i que el cos s’hagi fet més fort, és millor mantenir-lo al jardí d’infants fins als 7 anys complets. Anar a l’escola als 8 anys és més aviat una excepció a la norma, però també és força acceptable. A aquesta edat, s’envien a l’escola els nens que van néixer a finals d’any o es van negar rotundament a entrar a temps en una nova institució educativa.
Disponibilitat psicològica per a l'escola
La preparació escolar està determinada per dos paràmetres: el nivell de desenvolupament psicològic i físic. El concepte de maduració psicològica inclou la motivació dels nens en edat preescolar, es subdivideix en joc, motivació educativa, social i d’assoliment. La millor opció, per descomptat, seria que el nen tingui motivació educativa quan vulgui anar a l’escola per explorar el món i aprendre coses noves. En el cas de la motivació per assolir, el nen també vol assistir a les classes, però el motiu principal d’això són les bones notes, elogis, premis, reconeixement. Aquesta també és una bona forma d’aspiració, però de vegades és inestable, ja que fins i tot una mala valoració o censura del professor pot destruir-la.
Un nen la forma principal de la qual és la motivació social s’afanyarà a l’escola per a nous coneguts i amics. Potser estudiarà bé, volent cridar l’atenció d’un professor o companys, però això no és per molt de temps. Tot i això, els més immadurs psicològicament són nens amb motivació lúdica. Arriben a l’escola amb joguines, estan escampats a l’aula, no escolten les explicacions del professor, no entenen per què necessiten escriure alguna cosa, comptar o fer els deures. Per descomptat, les classes de 1r curs es fan sovint de manera lúdica, però això segueix sent més aprenentatge i adquisició de coneixements que un joc. Per tant, aquests nens en edat preescolar han de deixar-se a la llar d’infants un any més.
Preparació física i nivell intel·lectual del nen
A més, un psicòleg, professor o pares haurien de prestar atenció a la disposició de la mà del nen per escriure, per identificar el seu nivell intel·lectual, el grau de preparació per a les primeres lliçons. Per fer-ho, observeu el nen, feu una petita prova, pregunteu-li en un ambient tranquil, sense alçar la veu. A més de preguntar-vos si el vostre fill vol anar a l’escola, també podeu fer preguntes sobre què farà allà, qui estudiarà amb ell i per què hauria d’anar a l’escola. Observeu com es comporta el nen en un grup de desconeguts, tant si és retirat. Pot fer alguna cosa tot sol durant uns 30-40 minuts, per exemple, dibuixant, assegut tranquil·lament en un lloc? Comproveu si el nen pot comptar fins a cent i resoldre problemes senzills, si coneix totes les lletres i si ja llegeix bé. El nen sap compondre una història coherent a partir d’una imatge de cinc frases com a mínim, sap de memòria diversos poemes mitjans o llargs. Pot agafar un bolígraf i escriure-hi formes senzilles, és bo amb tisores i cola, fa aplicacions, pinta quadres. També és molt important si el vostre fill vol estudiar tot sol o necessita ajuda constantment.
El desenvolupament físic del cos no és menys important que la preparació psicològica. El cos del futur escolar ha d’adquirir les característiques d’un adult; en ell, les característiques de l’estructura del nen s’esvaeixen gradualment en un segon pla. En un nen en edat escolar, es formen la cintura, l’arc del peu, les articulacions dels dits i les dents comencen a canviar. Els nens preparats físicament saben despullar-se i vestir-se sols, botonar-se, lligar cordons, pujar les escales alternativament amb els dos peus.
Crisi preescolar
Si l’infant compleix la majoria d’aquests punts, té coneixements sòlids i bones habilitats, estarà preparat per a l’escola. No obstant això, és important que els pares recordin que és als 6-7 anys quan el nen comença una crisi d’edat, quan el nen deixa de percebre el món com un nen en edat preescolar només mitjançant una forma de conducta lúdica, però no tot i així, saber aprendre a veure-ho i reconèixer-ho de manera diferent. Per tant, a aquesta edat són possibles canvis d’humor, capricis d’un nen, tossuderia no raonable, plors. Els adults poden confondre aquest comportament amb la rebel·lió, una manifestació de mala criança, però no ho és. Un nen a aquesta edat necessita ajuda i suport, ja que no s’entén a si mateix i no pot explicar res als seus pares. I l'escola afegeix un motiu addicional per a l'estrès. Per tant, els nens en edat preescolar i els estudiants més joves han de ser tractats amb cura, donar-los temps per adaptar-se a les noves condicions i acostumar-se.
