Anar a l’escola canvia fonamentalment la vida d’un nen. Estudiar ja és la principal ocupació, el "treball". Els nens es veuen obligats a realitzar determinades tasques amb precisió, concentrar-se en temes, esforçar-se la memòria per assimilar el material, seure durant molt de temps en un escriptori sense la llibertat de moviment habitual … La vida d’un estudiant està sotmesa a un sistema estricte. i regles idèntiques per a tots els estudiants. La tasca dels pares és ajudar el nen a adaptar-se amb més facilitat i rapidesa.
Necessari
- - explicar amb veracitat l’escola;
- - deixar clar al nen que creu en ell;
- - organitzar un "lloc de treball" a casa;
- - estar interessat en els assumptes escolars, però no fer els deures;
- - saber explicar.
Instruccions
Pas 1
Parleu al vostre fill sobre l’escola sense intimidar-lo, però també sense imaginar-ho com una font d’entreteniment alegre. L’actitud dels adults ha de ser tranquil·la, encoratjadora, benevolent. El nen ha de ser conscient que la mare i el pare entenen la importància d’aquesta nova etapa de la seva vida, creuen en la seva diligència i força.
Pas 2
Quan envieu el vostre fill a l'escola, penseu en l'organització del seu "lloc de treball" ("racó d'escolars") a casa amb antelació. És important que l’espai dels deures sigui permanent i només s’utilitzi per a l’estudi.
Pas 3
Estigueu preparats per al fet que al principi el nen no anirà bé, que no s’adaptarà immediatament a la nova rutina diària. Interesseu-vos pels seus assumptes escolars, lloeu-lo, però no intenteu "fer la vida més fàcil" fent els deures del petit estudiant.
Pas 4
Ajudeu el vostre fill a entendre que les notes que rep a classe no són una expressió de l’actitud personal del professor cap a ell, sinó una avaluació del seu coneixement i de la qualitat del treball que ha fet. El bon comportament i el bon coneixement no són el mateix. Tot i així, recordeu que la majoria d’alumnes de primer de primària encara no entenen la diferència entre esforç i resultat.
Pas 5
Presteu atenció no només a l’assimilació del programa, sinó també a si el nen arriba tard a l’escola, si es distreu durant les classes. Els càstigs i les exigències abstractes de "comportar-se" són sovint ineficaços. Expliqueu pacientment a l’alumne de primer grau què està fent malament i com solucionar-ho.
