Tots els nens i nenes i nois lluiten en la infància. Una lluita és alhora una forma d’autodefensa i autoafirmació, i d’aconseguir el desitjat. No tots els combats necessiten un adult per intervenir. Però definitivament cal esbrinar quin tipus de lluita és i quant de perillós és per als participants en la lluita.
Si un nen de dos anys lluita, el més sovint defensa el seu dret a tenir una joguina. Els nens menors de tres anys veuen una joguina només en mans d’una altra persona, veuen com actua amb ella i volen aconseguir aquesta joguina sense fallar, sense prestar atenció al fet que al prestatge hi ha exactament la mateixa a això. Per tant, en aquest cas, heu de mostrar al nen la presència de la mateixa joguina i demostrar com actuar amb ella.
Succeeix que a la mateixa edat un nen intenta colpejar la mare o el pare, però això passa si ja ha utilitzat tots els altres mètodes d’atenció a si mateix. El nen no té l’objectiu de fer mal als pares, només vol jugar amb ell o parlar amb ell. És millor que els nens demostrin un comportament correcte sense lluitar: demaneu una joguina, crideu en veu alta per a la mare, lamenteu-vos, feu un cop i no colpegeu.
Un cop el nadó aprèn a parlar, la necessitat d’utilitzar la lluita com a forma d’interactuar amb altres persones li resulta menys atractiva.
Els nens més grans, d’uns cinc o sis anys, ja volen fer experiments: fa mal l’omòplat al cap; què passa si empeny un company a la catifa o al terra. En aquest cas, l’adult parla de les regles de comportament, de les regles del joc o us ensenya a preveure els resultats negatius dels experiments que s’estan duent a terme.
Els escolars més joves utilitzen la lluita contra la competència en la seva pràctica. Els encanta mesurar la seva força, de manera que aquestes baralles atrauen molts espectadors. Però no separen els combatents. Aquestes baralles tenen regles: posar l’oponent sobre els omòplats, lluitar "fins a la primera sang" o abans que el perdedor demani pietat. Si s’atura aquesta baralla, els nens continuaran amb ella en un altre lloc i en un altre moment. Un adult pot indicar als nens la ubicació d’aquestes baralles: un gimnàs o un parc infantil.
Les lluites per motius de justícia es produeixen sovint en adolescents: els nens defensen el seu dret al lideratge, defensen l’honor d’un amic o una xicota. Aquestes baralles solen tenir lloc en equip i serveixen per a l'autoafirmació d'un adolescent. En aquest cas, l’adolescent ha d’introduir-se en altres formes d’autoafirmació. Un adolescent pot ser respectat en equip per la seva dedicació a l’amistat, per la seva capacitat de rescat a temps, per les habilitats intel·lectuals i creatives necessàries en qualsevol equip, per a èxits esportius i per al treball social a l’aula.
Les baralles amb motius de gamberro, amb l'ajut de les quals els nens humilien i ofenen a una altra persona, quan la baralla és agradable i esdevé l'única manera d'interactuar amb altres persones, han de ser estrictament aturades i castigades.
És important que des de la primera infància els adults ensenyin al nen a comunicar-se amb els companys sense fer servir baralles. Els adults tampoc no haurien d’utilitzar el càstig físic del nen, ja que el predomini de la força sobre la debilitat es converteix en un exemple atractiu per al nen quan interactua amb altres persones.
