De manera que, al fer-se gran, al nen li encantava llegir llibres, cal explicar-li: el més important és el contingut, no el colorit disseny. Ara el nen petit percep els llibres, centrant-se només en les portades. A poc a poc, anirà desenvolupant interès. Això passarà després de conèixer els contes de fades que els pares han llegit en veu alta.
Ara el gust del nen tot just comença a formar-se i la tasca principal no és desincentivar l’interès. Com més senzilla sigui la història, millor. Les històries llargues, fins i tot dinàmiques i emocionants, no seran interessants per al nen. Simplement perdrà el fil argumental i s’avorrirà. Per començar, és millor triar històries senzilles amb un mínim de personatges, per exemple "Nap", "Teremok". També són interessants de llegir les obres de Vladimir Suteev, per exemple "Qui va dir" Miau "," Gall i pintures ". A continuació, hi ha poemes d’Agnia Barto. Això s’explica d’una manera elemental: petites quatrenes, l’únic heroi, una història curta. Això és el que necessita l’oient. Sobre Tanya, que va deixar caure la pilota o sobre un ós que es va deixar caure, es va arrencar la pota, però encara no es va llançar, el nen escoltarà amb molt de gust. També val la pena recordar les obres de Samuil Marshak.
Però, fins i tot un conte de fades interessant no impressionarà al nen si és avorrit llegir-lo. Amb aquest enfocament, el llibre esdevé poc interessant i avorrit. Però quan cada personatge parla a la seva manera, transmet les seves emocions de manera brillant i acolorida, captiva durant molt de temps. Al cap i a la fi, de seguida queda clar que la mare Cabra està molt preocupada pels seus fills. I que fantàstic i alegre per a tothom quan finalment van aconseguir treure l’obstinat nap.
En aquesta etapa del desenvolupament, és clara la lectura emocional que és la millor manera d’explicar al petit el que és bo i el que és dolent de fer. Qui tenia raó i qui entenia els seus errors. Que cada història es converteixi en un autèntic viatge d’un nen cap al món màgic dels contes de fades!
Però sovint es produeix una situació quan, al cap d’un parell de minuts, el nen perd l’interès per la història i comença a jugar amb joguines, cotxes o xiuxiuejar alguna cosa. No us molesteu i renyeu el bebè, a aquesta edat tots els nens tenen una atenció dispersa i els és impossible seure en un lloc. Però tractar aquest problema també és molt fàcil. Maria Montessori ens ofereix una tècnica interessant. Resulta que, per neutralitzar d’alguna manera l’augment de l’activitat física, cal oferir al nadó un treball mecànic senzill. Pot ser pintar un dibuix o modelar a partir de plastilina, és important que amb aquesta activitat, el bebè continuï escoltant la història amb el mateix interès. També podeu provar després de llegir uns paràgrafs, parlar del que heu llegit amb el vostre fill, considerar amb atenció les il·lustracions i respondre a preguntes sobre el que heu llegit. Què faria si fos un ratolí? Després hauríeu de continuar llegint. Així, el noi no s’avorrirà mai d’escoltar contes de fades, perquè aquest és un joc tan emocionant.
