Desenvolupant-se i creixent, cada nen coneix gradualment el món que l’envolta i aprèn les regles d’existència. Una de les tasques de la criança és ajudar al nen a entendre quin marc és impossible anar més enllà i per què. En aquest camí, heu d’establir restriccions en forma de càstigs.
Com fer que el càstig no sigui només una “amortització” per una mala acció, sinó també una lliçó per al futur i una manera de corregir els danys causats?
Per recórrer a càstigs tan rarament com sigui possible, cal intentar evitar una situació no desitjada. Per fer-ho, heu de:
• explicar al nen per què no es permet fer això i, si és possible, demostrar els resultats de la desobediència;
• explicar que hi ha prohibicions categòriques per sempre (no es pot sortir a la carretera) i temporals (avui fa molt fred, no es pot caminar, però quan faci més calor, pujarem al turó);
• les normes s’han d’aplicar a tothom, no només al nen (tothom s’ha de rentar les dents i rentar-se les mans) i sempre;
• és imprescindible tenir en compte l'edat (els requisits per a un nen en edat preescolar i un adolescent han de ser diferents).
Però si heu de recórrer al càstig, llavors:
• s'ha de fer amb calma, no en un atac d'ira. Respireu profundament diverses vegades, digueu-vos a vosaltres mateixos: "Calma!", I després actueu;
• per diferents delictes: diferents càstigs. El càstig per mostrar la llengua al vostre veí i per llançar paquets des del balcó no pot ser el mateix;
• el càstig ha de ser adequat a l'edat. Un nen en edat preescolar percep el temps de manera diferent a l’adult i és inútil castigar-lo després de mig dia; per a un adolescent, serà normal ajornar l’anàlisi de la situació fins al vespre. Un nen de dos o tres anys no podrà mantenir-se en un racó durant molt de temps ni seure tranquil·lament, de manera que li bastaran de tres a cinc minuts de cantonada.
Quines formes de càstig són acceptables:
• sancions (eliminar els residus dispersos, rentar la paret pintada);
• un conte de fades per a un nen amb herois que cometen una mala conducta i anàlisi de "per què no" i "com fer-ho bé"?
• aïllament (cantonada, cadira);
• privació de coses agradables (ordinador, dolços);
• autocastig (permetre vessar aigua freda sobre vosaltres mateixos);
• un crit i una veu severa (també cal una mesura perquè els nens no parin de respondre);
• una mirada severa;
• explicació (quan el delicte es va cometre per primera vegada i el nen no entén què li passa).
Hi ha adults que creuen que l’únic càstig efectiu és el físic. Però l’experiència suggereix el contrari. El càstig físic és inacceptable perquè:
• el llindar de sensibilitat disminueix amb el pas del temps i el nen no reacciona a res excepte al cinturó;
• el nen intenta evitar el càstig de qualsevol manera (menteix, amaga el diari, oculta als pares);
• considera que la crueltat és la norma i resol tots els problemes amb l'ajut de punys;
• un nen colèric no acceptarà el càstig i intentarà "donar un canvi".
La pallissa i la humiliació moral, el ridícul maligne no són millors. La probabilitat de fer el mateix és molt alta, els pares poden escoltar el mateix dels nens grans.
Hi ha vegades que un nen és entremaliat, crida, vessa menjar, etc. perquè ell:
• està molt cansat i vol dormir;
• M'acabo de despertar;
• es va emmalaltir, però encara no hi ha signes evidents de la malaltia;
• ha experimentat estrès o traumatisme sever (mort, escena de por).
En aquests casos, és impossible castigar. Millor calmar el nadó, posar-lo al llit, abraçar-se o començar el tractament.
En la criança, són importants el respecte a l'individu, l'atenció i el desig d'entendre, que formen relacions de confiança i amor mutu.
