L’estudi de les estacions és un coneixement del nen amb la naturalesa cíclica del temps, la seva continuïtat i repetició en esdeveniments i fenòmens. La memorització es produeix gradualment, però el nen recorda especialment les vives impressions de les vacances estacionals, el plaer dels jocs d’hivern i estiu. Als jardins d’infants, la construcció de tot el programa educatiu sovint depèn de la planificació de les vacances de temporada.
És necessari
- - endevinalles sobre les estacions;
- - frases i cants sobre fenòmens estacionals;
- - Colorit calendari amb imatges mensuals de la natura en totes les estacions de l'any.
Instruccions
Pas 1
Planifiqueu les vostres vacances per reflectir les estacions canviants. Aquestes vacances se celebren durant els períodes de manifestació més cridanera de tots els fenòmens estacionals. Per exemple, el festival de tardor se celebra a finals de setembre, quan les fulles dels arbres es tornen grogues i vermelles; quan plou el temps i es cullen fruites i verdures. Les vacances d’hivern se celebren l’any nou, el de primavera, quan la neu es fon, i l’estiu, amb aspecte d’herba, flors i insectes.
Pas 2
Planifiqueu també els dies festius. És sobre ells que els nens s’introdueixen de manera més activa als jocs que corresponen a la temporada. En el procés de celebració de Maslenitsa, els nens s’acomiaden de l’hivern i per última vegada viatgen des de les muntanyes desfetes, juguen a boles de neu a la fortalesa de gel. Al juny, a la festa dels bedolls, els nens condueixen balls rodons, juguen a posar-se al dia, teixeixen corones de flors.
Pas 3
Introduïu els nens a principis de cada mes no només amb el seu nom (modern i popular), sinó també amb els principals signes que desenvolupen la memòria i l’observació en els nens. Per exemple, desembre es deia "fred", perquè "la terra està freda durant tot l'hivern" i l'octubre és "brut", perquè totes les persones "coneixen la tardor a l'octubre pel fang".
Pas 4
Crideu l'atenció dels nens sobre el bon temps: les tempestes es produeixen a finals de primavera i estiu i la neu a l'hivern. Demaneu als nens que dibuixin allò que més recorden durant l’estiu passat. El seu dibuix ha de recordar als nens l’estiu fins i tot a l’hivern. Especifiqueu amb quin signe es podrà esbrinar més endavant.
Pas 5
Apreneu amb els nens les frases i trucades més populars que reflecteixen els fenòmens meteorològics del període corresponent: "Pluja, pluja, més!..", "El sol brilla per la finestra". Repetiu-les tan sovint que es familiaritzin i siguin fàcils de recordar.
Pas 6
Recolliu una col·lecció de trencaclosques sobre les estacions i els mesos. Com més petit sigui el nen, més figuradament i amb més precisió els signes de l’aspecte de l’objecte, que cal endevinar, s’han de presentar a l’enigma: “Llarg, llis, taronja, dolç. Els conillets mengen i ens ho diuen ". Podeu especificar l’època de l’any en què creixen les pastanagues als llits. Els nens més grans ja poden endevinar endevinalles figuratives: "Les estovalles són blanques a tota la terra" (neu). Les rimes amb una resposta rimada també són populars entre els nens: "Les pelusses lleugeres, les blanques cauen del cel a l'hivern i circulen per sobre del terra … (flocs de neu)"
Pas 7
Realitzeu una sessió de resum al final del mes o al final de la temporada. Recordeu amb els nens i consolideu tots els signes d’aquesta època de l’any, els signes que recordeu, els versos que heu après a l’aula. Feu endevinalles generalitzadores: "La neu es fon, el prat ha cobrat vida, arriba el dia, quan passa?" (a la primavera). Dissenyeu un àlbum en què, junt amb els nens, recopileu il·lustracions de natura, vacances, jocs infantils d’acord amb la temporada.
