Cada nen es desenvolupa al seu ritme. Pot estar per davant dels seus companys d'alguna manera i quedar-se enrere d'alguna manera. És important que els pares sàpiguen com el desenvolupament mental del nen correspon als indicadors mitjans de la seva edat. Les petites desviacions es poden corregir fins i tot sense contactar amb un psicòleg o especialista en el camp de la pedagogia correccional.
És necessari
- - els indicadors mitjans del desenvolupament mental dels nens d’aquesta edat:
- - dades d'observacions del nen;
- - joguines i articles per a la llar o imatges amb les seves imatges.
Instruccions
Pas 1
Per determinar com el desenvolupament mental del vostre fill correspon a la norma per a una edat determinada, heu de tenir dades mitjanes. Per exemple, el Programa d’educació infantil pot ajudar-vos. Es diu el que un nen de totes les edats hauria de saber i poder fer. És amb aquestes dades que operen educadors i psicòlegs quan realitzen diagnòstics. Tingueu en compte que el desenvolupament mental té tres components: emocional, discurs i lògic. Una manera o altra pot ser predominant.
Pas 2
El desenvolupament mental d’un nen de menys d’un any es pot determinar observant-lo sistemàticament. El vostre bebè mostra interès pel món que l’envolta? Respon als estímuls? Distingeix entre parents propers? Anomeneu objectes coneguts a un nen de sis mesos i demaneu-los que els mostrin. Comproveu el compliment del desenvolupament de la parla del nadó amb la seva edat. Però si el nen no té pressa per començar a parlar, no us preocupeu. Això no significa un retard en el desenvolupament de la parla. Si un bebè d’un any està interessat en el món que l’envolta, explora tot el que li cau a les mans i fa servir signes en lloc de paraules: tot està bé.
Pas 3
El diagnòstic del desenvolupament mental dels nens d’edat primerenca i preescolar es realitza en diverses direccions. Posa a prova el coneixement de l’infant sobre si mateix i sobre el món que l’envolta. Un nadó d’un any i mig hauria de conèixer el seu nom i respondre-hi. Als tres anys, ja coneix el seu cognom i als quatre: el seu nom, cognom i sexe. Un nen de cinc anys hauria de conèixer l'adreça i poder determinar l'hora i el dia de l'any. Als sis anys ja hauria de ser guiat pel rellotge, conèixer els dies de la setmana i els mesos i ser capaç de compondre una història coherent sobre si mateix. Aquesta història inclou no només dades personals, sinó també aficions, cercles on estudia, etc.
Pas 4
Determineu la comprensió del vostre fill. A diferents edats, prevalen diferents tipus de pensament. Per a gairebé tots els nens en edat preescolar, els principals tipus són els tipus visual-figuratiu i visual-eficaç. El nen encara no és capaç d’establir relacions causals de manera independent. No us preocupeu si, davant d’un problema similar a l’anterior, no el pot resoldre immediatament, però comença a experimentar. El nen només domina mètodes d’investigació. El preescolar més gran ja hauria d’anticipar-se al que passarà si fa certes accions. Un nen de tres anys es posa una jaqueta simplement perquè la porta la seva mare. El nen de sis anys ha d’explicar que fora fa fred, així que vesteix-te amb calor.
Pas 5
Comproveu com el vostre bebè és capaç de generalitzar objectes o fenòmens. Als quatre anys, ja hauria d’haver format els conceptes generalitzadors més senzills: "plats", "mobles", "roba". Crea una situació lúdica. Pila diferents articles per a la llar i fes que el teu fill els ordeni. Hi ha generalitzacions més complexes disponibles per a l'edat preescolar més vella. Per exemple, pot arreglar els plats segons el propòsit, separant el que es cuina de les tasses i els plats. La vostra tasca és determinar fins a quin punt el nen és capaç de ressaltar signes essencials. Si en una edat preescolar més jove encara té dret a aquests errors, en un nen en edat preescolar, els errors de classificació ja poden ser un símptoma de malaltia mental. Si comet errors constantment i distingeix signes insignificants com els principals sense una tasca especial, mostreu-lo a un psiquiatre.
Pas 6
El vostre fill es pot concentrar? Recordeu que un nen en edat preescolar no és capaç de mantenir molts objectes en el punt de mira alhora. Normalment, el seu nombre es calcula mitjançant la fórmula "edat menys un". És a dir, el nen observa simultàniament diversos objectes, si el seu nombre és un inferior a l'edat del propi nen. Penseu en això quan creeu situacions de joc. Per exemple, mostreu a un nen de 4 anys 3 objectes en seqüència. Traieu els articles i demaneu al vostre fill que els posi un nom en el mateix ordre.
Pas 7
En un nen d'edat preescolar més gran, es pot comprovar la concentració d'atenció demanant-li que trobi objectes a l'habitació segons certs signes. Per exemple, poden ser cercles grans, triangles petits, quadrats verds, etc. El nen ha de mantenir els dos signes en el camp d'atenció.
Pas 8
Esbrineu si el nen entén per què calen certs elements. Per als nens en edat preescolar, el conjunt ha de ser el més senzill: una taula, una cadira, una tassa, una jaqueta. Pot respondre en monosíl·labs. Necessiteu una cadira per seure-hi. El conjunt d’elements per diagnosticar el pensament inductiu en nens en edat preescolar és bastant gran. El nen ja sap força sobre el món que l’envolta i sap establir relacions de causa-efecte. Podeu preguntar sobre tot el que envolta el nen. Podeu experimentar mostrant un article desconegut en una botiga i preguntant per a què pot ser. Observeu si el nen identifica signes significatius i els pot relacionar amb les accions previstes.
Pas 9
Un indicador important és el pensament matemàtic. Un nen de tres anys hauria de ser capaç de distingir les formes geomètriques més impactants: un cercle i un quadrat, un cub i un maó. Pot entendre on hi ha un objecte i on n’hi ha molts. Si se li ensenya a comptar gradualment al nadó, als quatre anys hauria de poder comptar fins a tres. El nen més gran coneix les formes i els cossos geomètrics bàsics, pot comptar fins a deu i realitzar operacions matemàtiques bàsiques.
