Hi ha una tècnica que pot fer front a la majoria dels problemes psicològics dels nens. Sorprèn amb la seva senzillesa i alhora saviesa. Al llarg dels anys de la seva existència, ja ha ajudat moltes famílies i continua afanyant-se a ajudar tots aquells que ho necessiten.
La "teràpia de titelles" és una forma original de resoldre problemes psicològics tant dels nens com dels seus pares. El mètode s’anomena psicoelevació dramàtica, que en traducció significa “l’elevació de l’ànima”. S'utilitza el prefix "dramàtic" perquè en aquest mètode s'utilitza el mètode teatral.
Els nens que vénen a les classes confien que dominen la interpretació i aprenen a manejar les nines. Així és, però a diferència del club de teatre, aquí els nens també aprenen a gestionar les seves emocions. Les trames que juguen amb els seus pares no són casuals. La nina posa veu a les experiències dels herois. I, en funció dels problemes del nen, es juga un paper determinat.
Ja a la primera lliçó, té un heroi titella: un gos, que ell mateix fabrica amb els seus pares. Amb el pas del temps, aquesta joguina es converteix en membre de la família. El nen comença a tractar-la com si estigués viva. De fet, aquest gos és una imatge mirall del nen, el seu estat d’ànim. Només els pares ho saben.
A causa del comportament del seu gos titella, el nen es troba en diverses situacions desagradables i se’n desprèn, influint en el seu caràcter. Està dotat de qualitats que el nen encara no té. Si és covard, el seu heroi és valent, si és llaminer, la nina és generosa, etc. El nen juga el model de comportament ideal, que queda en el seu subconscient, i tard o d’hora el transforma.
Aquest camí sovint és difícil, perquè el més important és identificar el veritable problema del nen. Els pares amb discerniment poden fer el diagnòstic correcte per a la seva descendència, cosa que ja es pot confirmar a la primera lliçó, però hi ha qui es concentra només en l’exterior i caldrà temps per determinar la causa veritable. En primer lloc, els nens van a una cita inicial, que ajuda a recopilar informació sobre ells, la família i els possibles problemes. Tot això es fa de forma velada durant el joc.
No només els nens juguen. A la meitat de la lliçó, els mateixos psicòlegs actuen com a titelles, interpretant diverses situacions. Expliquen als nens què és bo i què és dolent. Després hi ha una discussió sobre l’escena perduda. A poc a poc, els herois es transformen i es tornen "blancs i esponjosos".
Durant el descans, el psicòleg juga amb els nens. Però això no només és un joc, sinó accions destinades a augmentar l’atenció i la memòria. Ajuden els nens a relaxar-se, conèixer-se i unir-se. Els pares en aquest moment discuteixen amb el psicòleg els problemes dels seus fills.
La presència dels pares a l’aula és un requisit previ i han de participar activament en el procés. Així, es produeix la concentració de pares i fills. I després l’èxit d’aquest tractament serà molt alt. A l’aula, els problemes no es resolen només per als nens, sinó també per als pares, perquè no poden existir per separat.
La tècnica existeix des del 2010. Des del principi, estava pensat per a nens tímids i amb diverses fòbies, però a causa de l’èxit de la tècnica es va començar a portar a nens amb trastorns greus de comportament. Ara, doncs, aquesta escola accepta nens amb diverses desviacions en l’àmbit psicològic.
És important entendre que no es tracten les nines, sinó les persones, i l’efecte del tractament no depèn del seguici, sinó de la capacitat de les persones per resoldre el principal problema associat al món mental del nen i sense simplificar-lo. aquest món, per fer-lo més harmoniós.
