La disponibilitat d'un nen per a l'escola està determinada no tant per la capacitat de comptar i escriure, com pel seu desenvolupament psicològic i la seva disposició a entrar en un nou rol social: l'estudiant.
La disponibilitat d'un nen per a l'escola es pot dividir en diversos aspectes. El component intel·lectual no es limita als coneixements bàsics de comptar, escriure i llegir. Fins i tot es pot dir que això no és el principal. Però ara es demana als professors que vinguin preparats a l’escola, oblidant que el nivell d’intel·ligència no està determinat per la capacitat de mostrar el vostre nom i cognom. Es tracta de la disposició general del nen a aprendre, que significa la capacitat de memoritzar, reflexionar, comparar, analitzar informació i treure conclusions.
Avaluar les habilitats socials del nen. Es porta bé amb els companys, té por dels adults desconeguts, participa en esdeveniments multitudinaris. Tingueu especialment en compte com es comporta el vostre fill en públic. Tot plegat us permetrà determinar si el nen està preparat per establir relacions amb els companys de classe i, sobretot, com percebrà el professor.
Si teniu la possibilitat d’enviar el vostre fill a l’escola als 6 anys i mig o als set i mig, pareu atenció als següents punts. El grau de fatiga del nen: en quin moment és el màxim de vigília, és fàcil que el nen es llevi aviat, quants minuts pot dedicar com a màxim a una tasca relacionada amb la constància i el treball monòton.
Observeu la preparació psicològica del vostre fill per a l’escola. El vostre fill pot avaluar adequadament el seu rendiment, èxits i fracassos. És fàcil que perdi, com percep les crítiques en el seu discurs, té les idees d’un líder o viceversa, és tranquil? Idealment, el nen hauria de percebre les notes com una recompensa més que com un indicador del seu rendiment.
