Quina està la disposició del nen a percebre alguna cosa? Alguna vegada heu intentat llegir el mateix llibre a un nen durant la primera infància i després, per exemple, de diversos anys? És possible que hagueu notat una diferència en la seva percepció: la primera vegada que no va escoltar la narració en absolut. El llibre no li va interessar. Però a una edat posterior, el nen va escoltar la vostra lectura amb molt d’interès, o ell mateix va llegir el mateix llibre amb molt de gust. Què passa aquí? Al cap i a la fi, el contingut del llibre no ha canviat. Just en el moment de la segona lectura, el nen ja havia crescut i estava disposat a acceptar la informació que li oferia.
Instruccions
Pas 1
La situació és similar amb la matrícula escolar. Perquè el procés d’aprenentatge del primer grau no es converteixi en un treball dur i terrible per a un nen, segons el nivell de desenvolupament de la seva edat, ja ha d’estar preparat per anar a l’escola. Però, és possible comprovar si el nen està preparat per a l'escola? És clar. La millor manera de fer-ho és mirar de prop el comportament i les activitats del nen. A la primera infància, de 2 a 6 anys, la seva activitat principal és el joc.
Pas 2
Als 6-7 anys, l’activitat principal del nen comença a canviar. No espereu que llançarà tots els joguets tota la nit i seurà a l’escriptori. Per descomptat, el nen continua jugant, però l’aprenentatge ja s’està convertint en una prioritat per a ell. En aquest punt, mireu de més a prop el que juga el nen. Si es tracta de jocs de rol força complexos que simulen la vida real, per exemple, a un metge, a la mateixa escola, el més probable és que el nen estigui preparat per a l’escola.
Pas 3
Intenteu convidar el vostre fill a realitzar algunes tasques properes a l’educació, però de manera lúdica. Al mateix temps, no cal informar el nen sobre les seves intencions de "provar-lo" per si està preparat per anar a l'escola. Que els faci així.
Pas 4
Trieu tasques de concentració d’atenció (per exemple, trobeu 10 diferències entre dues imatges.), Lògica de pensament (quin objecte és superflu de tota la sèrie dibuixada o llistada i per què?), Imaginació. animals del futur o transport del futur, etc.).
Pas 5
Un dels indicadors indirectes de preparació escolar és el desig de rebre qualificacions. No hi ha cap sistema de qualificació de punts a l’escola bressol. Tanmateix, si un nen vol rebre qualificacions per completar qualsevol tasca, probablement estigui preparat per a l'escola.
Pas 6
Així, en el moment de la transició del jardí d’infants a l’escola, el comportament del nen canvia radicalment. I, en primer lloc, una observació acurada de les seves activitats permetrà determinar amb molta precisió i comprovar si el nen està preparat per a l'escola.
