La predisposició d’un nen a l’aprenentatge pot determinar-se pel seu desig o la seva manca de voluntat d’anar a l’escola, per la presència del desig d’adquirir nous coneixements. La salut física i la disposició del nen a mostrar esforços volitius per superar les dificultats són de gran importància. La combinació de tot tipus de preparació us permetrà aprendre amb més èxit.
Necessari
- - paper de dibuix;
- - els llapis;
- - trencaclosques;
- - proves per al desenvolupament de processos cognitius.
Instruccions
Pas 1
Mantingueu una conversa amb el vostre fill: vol convertir-se en escolar i per què? Oferiu dibuixar una escola. Les lliçons, els jocs a l’esbarjo demostren un estat d’ànim emocional positiu. Hooligans a l’escola, professors enfadats amb pals o simplement un edifici escolar amb les portes tancades: actitud negativa, por a l’escola.
Pas 2
Oferiu a un nen d’educació infantil un trencaclosques que sap que no pot resoldre, per exemple, el cub de Rubik. Creeu una situació estimulant per determinar el grau de desenvolupament de la voluntat: “Torneu-ho a provar. Gairebé ho heu fet! Ben fet! . Com més temps participa el nen en la decisió, major serà el nivell de desenvolupament de voluntat i determinació.
Pas 3
Analitzeu el vostre nivell de salut. Un nen malalt sovint (més de 5 vegades l'any) o amb un grup sanitari inferior al segon, experimentarà dificultats d'aprenentatge a causa de les freqüents absències a les classes.
Pas 4
Doneu la tasca al futur estudiant perquè arribi amb la mà dreta sobre el cap a l’orella esquerra. Segons les recomanacions de R. Steiner, professor austríac, es determina així la preparació fisiològica per a l'escola. Segons la seva opinió, el millor és enviar un nen a l’escola després d’un “impuls de creixement”, és a dir. creixement ràpid del cos en un curt període de temps (després del canvi de dents de llet), de manera que el nen gasta tota l’energia del cos en l’aprenentatge.
Pas 5
Organitzar una obra de teatre escolar. La preparació social es manifestarà si l’infant té el desig de complir la funció d’un alumne: escriure en un quadern, dibuixar en un àlbum, utilitzar un portafoli, etc.
Pas 6
Trobar proves fiables i objectives per comprovar el grau de desenvolupament dels processos cognitius: atenció, memòria, pensament, imaginació. Dediqueu-los al matí sense dedicar més de 15 minuts a les tasques. No realitzeu més de 3 proves en un dia, seguint estrictament les instruccions per a la seva implementació.
