Com augmentar la motivació educativa del nen? Els psicòlegs solen escoltar aquesta pregunta durant les consultes. Els pares vénen amb el desig de "fer aprendre al nen". No tots els nens van a l’escola amb plaer. I com més grans es fan, més greu és aquest problema. Per tant, és més fàcil començar a actuar tan bon punt l’infant entra a l’escola. A l’escola primària s’han de prendre mesures perquè el nen gaudeixi aprenent.
L’aversió a l’escola i l’aprenentatge és més fàcil de prevenir que tractar amb un nen més tard. Què s’ha de fer perquè el nen gaudeixi aprenent? L'article se centrarà en els nens de l'escola primària. És molt més fàcil ajustar la motivació d’aquests nens que els estudiants de secundària. I la influència dels pares en els seus fills en l’adolescència es debilita.
Quan el vostre fill acaba d’entrar al primer grau, no hauríeu de pensar en les dificultats escolars que teniu amb ell. Per descomptat, tothom a l’escola tenia dificultats. Però no se’ls hauria de parlar al futur alumne de primer. Comparteix records feliços de l’escola amb el teu fill: quines assignatures t’agradaven, quins eren els teus professors preferits, com eres amics a classe? Si esteu encantats de parlar de l’escola, el més probable és que el nen pensi que l’escola és genial.
Quan un nen jura al seu mestre a casa, no pugi immediatament a la seva posició d’acusació. Un mestre per a un nen a l'escola primària hauria de ser una autoritat; aquesta és una etapa normal en el desenvolupament de la psique d'un nen. Sense això, posteriorment serà difícil mantenir una relació sana alumne-professor i la motivació d'aprenentatge del nen. Per tant, primer ordeneu la situació, assegureu-vos amb seguretat (millor no només a partir de les paraules del vostre fill) que el mestre realment no té tota la raó.
Definitivament, heu de proporcionar suport emocional al vostre fill, però és millor fer-ho no en detriment de l’autoritat del professor. Donar suport al nen en els seus sentiments: pot estar enfadat, molest o ofès. Però això no vol dir en absolut que el professor sigui dolent. Ajudeu el vostre fill a verbalitzar les seves emocions sense caure en acusacions. Per exemple, "realment fa mal quan estaves realment preparant-te per respondre a la pissarra i no et demanaven" o "t'enfades quan obtens una mala nota". Només després d’experimentar sentiments negatius, podeu procedir a una avaluació adequada de la situació i accions per resoldre-la (per exemple, per treballar els errors).
Hi ha moments en què un professor realment mereix una culpa. Però aquestes situacions passen molt menys sovint del que els nens diuen i pensen. És més útil comprendre primer què va passar, parlar amb el professor sense la presència del nen. I llavors ja busqueu una sortida a aquesta situació.
La clau d’una bona motivació educativa a l’escola primària, entre altres coses, és una càrrega adequada. No sobrecarregueu el nen amb seccions i cercles. És probable que un nen cansat no experimenti l’alegria d’aprendre. Deixeu que el vostre fill descansi, ensenyeu-lo a fer-ho correctament, ajusteu la rutina diària en funció de la fatiga del nen.
