Cada família és un món separat amb les seves pròpies lleis, hàbits, tradicions. La forma en què els nens creixen en una família determinada depèn sobretot dels propis pares. Des de les seves opinions sobre una educació correcta i la capacitat d’aplicar-les correctament.
A partir d’això, s’han identificat diferents tipus d’educació familiar en psicologia. Per descomptat, els elements de cadascun d’ells varien de família a família i, de vegades, el pare i la mare, fins i tot dins de la mateixa família, crien els fills de maneres diferents. Però encara es poden distingir els components principals d’aquests tipus.
Autoritari. De vegades també se l’anomena democràtic i es considera un dels millors estils educatius. En aquest cas, els pares tracten els seus fills de manera càlida i emocional. I, malgrat que el nivell de control i les prohibicions és bastant alt, els pares estan preparats per debatre situacions difícils amb els nens i tenir en compte les característiques d’edat i les capacitats del nen. Amb un tipus d’educació amb autoritat, es forma una relació bastant de confiança a la família. Els nens no tenen por de demanar consell ni mostrar els seus sentiments.
Autoritari. Els principals mètodes de criança aquí són el control i la pressió. Un pare sempre sap el que necessita el seu fill i no està preparat per fer concessions. No es recolza la independència del nen. Els motius dels requisits no sempre s’expliquen i el seu incompliment es castiga severament. Amb un tipus d’educació autoritària, no es pot parlar de confiança entre pares i fills. Els nens, per regla general, tenen por de parlar de les seves experiències, aprenen a mantenir les seves opinions per a ells mateixos. Posteriorment, això condueix a una major agressivitat o, al contrari, a un comportament addictiu.
Liberal. Els nens són tractats de manera càlida i emocional, però el nivell de control és molt baix. Als nens se’ls permet tot i se’ls perdona tot. Per regla general, no hi ha càstigs. Tampoc ningú aplica requisits i normes a aquests nens. No tots els nens ni totes les edats poden gestionar aquesta llibertat i independència. Fins que una persona no hagi après a prendre decisions informades i a assumir-ne la responsabilitat, això pot representar una broma cruel. Permissivitat, incapacitat i falta de voluntat per respectar les altres persones: això és el mínim possible amb aquesta actitud envers un nen.
Indiferent (connivent). Amb el mateix baix nivell de control que l’anterior, aquí encara estem davant d’una manca total d’interès pel nen. La vida i els assumptes dels pares són en primer lloc, però sembla que el nen no existeix en absolut. "Que faci front als seus problemes, no tinc temps". Amb un tipus d’educació permissiva, no es produeix una connexió emocional entre pares i fills. La manca de control i d’amor alhora es pot reflectir de manera més severa a l’adolescència. Aquests adolescents són més propensos que altres a caure en males empreses. Però fins i tot a l'edat adulta els és difícil trobar una família, aprendre a confiar en algú i assumir la responsabilitat de la seva vida.
