Els nens d’educació infantil són molt receptius. Els agrada aprendre coses noves, volen aprendre el que poden fer els adults, més aviat fer-se grans. I és molt important desenvolupar aquest desig, donar al nen l’oportunitat de desenvolupar-se plenament en totes les direccions.
Educació preescolar: objectius principals
Les principals direccions de l’educació preescolar d’un nen són el desenvolupament cultural, psicològic, físic i social. És a dir, l’objectiu de la criança abans de l’escola és el desenvolupament del nadó en tots els paràmetres personals. I no és tan important quan un nen, per exemple, aprèn lletres als quatre o cinc anys. El més important és que desenvolupi un interès pels nous coneixements, habilitats i habilitats.
Són aquestes àrees d’educació infantil les que són prioritàries a les institucions d’educació preescolar (parvulari). La tasca principal dels educadors i educadors és l’educació general per al desenvolupament. Ha d’assegurar el ple desenvolupament físic i psicològic dels nadons.
A més dels objectius de l'educació preescolar, es pot observar la creació de comoditat mental, sense la qual el desenvolupament psicològic complet del nen és impossible. I l’educació moral i patriòtica, que està dissenyada per sembrar en l’ànima d’un nen l’amor i el respecte cap als pares (en primer lloc, després) per als parents i amics. Aquests són els fonaments que permetran posteriorment al nen desenvolupar la capacitat de protegir i apreciar la llar, el carrer, l’escola, la natura i tots els éssers vius. Aquests objectius també condueixen a les tasques que els professors s’estableixen en la formació d’un nen d’educació infantil.
Les principals tasques en educació preescolar
Hi ha diverses tasques principals dissenyades per garantir el ple desenvolupament i educació d’un menor de set anys. Es tracta de la introducció dels nens a un estil de vida saludable, el desenvolupament d’una consciència positiva sobre si mateix del nadó, assegurant el seu benestar emocional, estimulant l’activitat, la curiositat i l’esforç per una expressió creativa. També és el desenvolupament de la competència en la comunicació amb companys i adults, la identificació i el desenvolupament de les capacitats del nen. Són tasques habituals que han de seguir no només els mestres d’escola bressol, sinó també els pares del nadó.
També hi ha tasques més estretes que s’expliquen a la regulació estàndard d’una institució educativa preescolar. Aquests inclouen: protegir la vida, enfortir la condició psicològica i física de l’infant, fomentar el respecte als drets i les llibertats humans, corregir (si cal) deficiències en el desenvolupament físic i psicològic dels infants, interactuar amb les famílies per tal d’assessorar-los o ajudar-los metodològicament. als pares.
Una actitud de consciència per a la implementació d’aquestes tasques per part dels professors d’educació infantil i de les persones que hi ha al voltant del nen a casa proporcionarà al nen un desenvolupament físic i psicològic complet i el prepararà per a una vida escolar més adulta.
