Segurament, molts pares van observar la següent situació: després de l’escola, l’alumne torna a casa, sopa, descansa una estona, després de sobte té “assumptes urgents” que no estan absolutament relacionats amb l’estudi dels fonaments de la ciència, sinó al al mateix temps requereixen una solució immediata. Per què passa això? El cas és que ha arribat el moment de començar a fer els deures i el nen no vol continuar amb el procés d’aprenentatge. Com aconseguir que el vostre fill faci els deures?
En primer lloc, els pares han d’entendre que no s’han d’obligar a fer alguna cosa en principi. Cal recordar que el nen és petit, però encara és una persona. A més, la pressió pot causar una reacció absolutament contrària: l'estudiant rebrà una experiència psicològica negativa i perdrà l'interès per estudiar ciències durant molt de temps (si no per sempre).
Com aconseguir que un nen aprengui? Només cal que parleu amb ell, que expliqueu la necessitat de fer deures independents, que l’interessin pel procés d’estudiar les ciències i obtenir nous coneixements. Potser la manca de ganes d’aprendre lliçons a casa s’associa a un cert malestar psicològic. En aquest cas, heu d’esbrinar el motiu i sintonitzar l’estudiant de la manera adequada.
Com aconseguir que un nen faci els deures pel seu compte? No cal lamentar els elogis si el propi estudiant ha completat els deures. Sí, per descomptat, heu de comprovar la qualitat de les tasques escrites i els càlculs aritmètics, però l’anàlisi d’errors (si n’hi ha) només s’ha de fer després que el desig del nen d’estudiar de manera independent els fonaments de les ciències s’hagi assenyalat en positiu. lateral.
Un altre problema habitual que han d’afrontar els pares és el temps de preparació innecessàriament llarg per a un alumne per al proper dia escolar. Com aconseguir que el vostre fill faci els deures ràpidament? Com a regla general, els deures lliures s’associen a la manca d’interès pel tema que s’està estudiant. La solució al problema tornarà a ser una conversa, durant la qual l’alumne haurà d’estar interessat, informar-li dels beneficis pràctics que rebrà com a resultat d’estudiar un tema concret, intentar resoldre un problema amb ell o realitzar exercicis junts, assignant a l’alumne el paper del primer violí. Hi ha moltes opcions, però és important que cada activitat conjunta no sigui avorrida per al nadó.
