Probablement, hi ha poques persones que no recordessin amb afecte el passat passat de la infància, l’època dels jocs despreocupats i la diversió tranquil·la. Però, són realment tan lleugers i senzills els jocs infantils? No contenen un significat determinat, no són importants per a la formació i desenvolupament normal del nen?
Aquesta pregunta ha estat feta per molts psicòlegs infantils. De la mateixa manera que els jocs d'animals (joves i adults) simulen el seu comportament "greu": un gatet agafa un tros de paper en una cadena, els cadells mosseguen - de manera que els jocs dels nens humans es poden anomenar assaig de les activitats que es troben. per endavant per a ells en el futur. Quins són els principals tipus de jocs que imiten l’activitat dels adults que es poden considerar en el comportament dels nens?
Per a un nen d’un a tres anys, potser el principal interès pel joc, la manipulació de joguines, és la investigació. Un sonall, un cotxe sobre rodes, un ós de peluix, una nina no són només un mitjà d’entreteniment i divertiment per a ell. Una joguina per a un nen és, en primer lloc, un objecte de recerca. El nen descobreix el món; farà el mateix en el futur, creixent i convertint-se en adult. La nova joguina se sotmet a un examen exhaustiu, sentint-se; els nens sovint fins i tot el tasten. Després descobreixen les propietats funcionals de la joguina: es pot sonar amb un sonall, es pot fer rodar un cotxe, es pot abraçar un ós i dormir-hi, es pot sacsejar i posar una nina en un bressol. Sovint, un nen va més enllà amb la seva set de coneixement: trenca una joguina per veure el que hi ha a dins.
No és cert que el procés de domini d’una joguina per part d’un nen recorda molt el procés d’investigació en general, tan inherent als humans? En primer lloc, l’estudi de les propietats externes del subjecte; llavors: què podeu fer amb això, per a quina adaptació. Per descomptat, un objecte que no serveix per a res no l’utilitzarà l’home; de manera que el nen perdrà ràpidament l’interès per una joguina que no satisfà les seves necessitats: si no podeu córrer amb ella, feu sons, imiteu d’alguna manera el comportament dels adults; en una paraula: jugar. I fins i tot trencar joguines és un model del comportament exploratori d’una persona que es preguntava sobre les relacions causa-efecte d’objectes i fenòmens.
Per tant, la preferència que un nen dóna a les joguines a una edat primerenca no és casual. Va ser llavors quan es van formar les seves habilitats cognitives, gràcies a les quals una persona es va convertir en racional. Des d’un bebè, tots els interessos del qual es redueixen a menjar, el nen, després d’haver après a operar amb les joguines, esdevé un investigador que aprèn activament el món que l’envolta.
El nen creix, contacta amb altres nens, interactua amb ells. I en el període de 5 a 6 anys, apareixen altres funcions del joc (socials). Quinze, marquen, amaguen, amants de l’home cec: en tots aquests jocs conjunts, els nens no només transmeten la seva energia, sinó que també adquireixen les qualitats necessàries per a l’existència d’una persona en la societat, per a l’activitat conjunta i intencionada d’un grup. de la gent.
En aquests jocs, els rols estan clarament assignats: se selecciona un "conductor" que buscarà, agafarà, posarà al dia amb altres participants. Les eleccions se celebren, entenent els nens, amb honestedat: amb l’ajuda d’una rima comptable. El ritual s’observa estrictament: si un participant per algun motiu necessita abandonar el joc per un temps, crida: "Churiki!" Qui s’ofereixi a jugar a amagar, etiquetar i altres jocs té dret a dir immediatament: "Coira, no aigua!". Vist a "zhuhvaniya", incomplir les regles, està censurat. Així es formen les normes de l’activitat social: disposició a obeir les regles; el reconeixement d’una excepció a la norma en alguns casos, però és obligatori complint els tràmits necessaris; equitat i igualtat dels participants al joc.
Per tant, els jocs dels nens, per a cada edat pròpia, cada vegada més complicats, són un factor important, si no el principal, en la preparació d’un nen per a l’edat adulta i el funcionament normal d’una persona a la societat.
