Molta gent parasita el desig comprensible dels pares de donar al seu fill una educació de qualitat: des de tutors poc qualificats (en el millor dels casos) fins als anomenats "professors" que obren les seves suposades institucions educatives amb contingut dubtós. Sense saber-ho, els pares poden portar el nen personalment a una secta o culte destructiu.
En algun moment, per exemple, es coneixia àmpliament un culte anomenat "Shchetinin's School". Un dels sectòlegs més importants de Rússia, Alexander Dvorkin, va dir que aquest culte estava recolzat per un alt càrrec que admirava els mètodes d’ensenyament progressiu d’aquesta escola; es va sorprendre sincerament que una escola tan meravellosa fos classificada com a secta, compartia plans per enviar-hi els seus propis fills a formar-se … Per descomptat, tot això va donar al fundador fraudulent mecenatge i relativa protecció.
Aquest culte existeix fins als nostres dies, el fundador es diu innovador, l’escola es fa experimental, els pares encara hi envien els seus fills.
Què és aquesta escola? O millor dit, què és aquest culte disfressat d’escola?
En primer lloc, he de dir que es tracta d’un internat. La separació dels pares permet al lideratge de la secta influir plenament en els nens, formant-los per ells mateixos. Potser per a alguns pares seria una gran alegria desfer-se dels nens insuportablement estimats d’una manera tan legal i impune socialment, però per a famílies corrents cal pensar molt bé abans d’enviar els seus fills a un internat al territori de Krasnodar.
En segon lloc, a l'escola de Shchetinin, els nens no estudien temes com en una escola normal: 45 minuts d'àlgebra, 45 minuts de rus, 45 minuts de química, etc. A l’escola de Shchetinin, tal regla és que no s’han d’ensenyar als nens, sinó que s’han d’ensenyar als nens. Hi són prohibides les lliçons, perquè, segons el fundador d’aquest culte, la mateixa paraula "lliçó" es remunta als verbs "maleir", "espatllar", és a dir, espatllar. I conduir els nens a classe, segons els sectaris de l’escola de Shchetinin, significa espatllar la seva puresa original, una mena d’obertura especial al món incomprensible, etc. I perquè els nens estiguessin d'alguna manera i almenys ocupats amb alguna cosa, no es van fer lliçons per a ells, sinó "cursos integrals". Van estudiar, per exemple, la història juntament amb l'astronomia, la química i la física, alhora. És evident que no queda res al cap de l’infant a partir d’aquest embolic.
Shchetinin afirma que els nens de la seva escola passen l'examen i l'examen sempre de manera excel·lent. Les qualificacions eren realment altes; hi ha una explicació senzilla per a això.
El cas és que, ja que l’escola de Shchetinin és un internat, com ja s’ha dit, per organitzar el lliurament de l’OGE, per exemple, hi va un grup de professors. Allà són rebuts, alimentats, regats, suborns, després dels quals treuen a tots els nens notes extremadament altes a l’examen. Es va demostrar que els estudiants de l'escola de Shchetinin, que entren a les universitats, no són capaços de dominar els coneixements elementals, ja que simplement no poden aprendre.
Hi ha un exemple similar a Occident, es tracta de la Universitat de Maharishi, on s’estudien assignatures com "Física de Maharishi", "Història de Maharishi", etc. No cal dir que això no té res a veure amb l’educació real?
És un desig normal i comprensible buscar noves formes d’ensenyar als seus fills, desitjar-los una educació millor, que esdevingui la base de la seva pròspera vida. Poden i haurien de ser alternatives saludables i de ple dret a l’educació estatal estàndard, i si per alguna raó encara no existeixen, ningú no té dret a prohibir l’organització d’aquesta educació. Al mateix temps, cal recordar que els cultes sempre es beneficien dels desitjos i de les pors humanes, i el desig d’una bona vida per a un nen és un desgavell per als estafadors que de forma ràpida modelen institucions suposadament progressistes i suposadament educatives, de fet, reclutant en un secta.
Per cert, a l’escola de Shchetinin, l’única assignatura que rep una bona atenció és la forma física. Val la pena tenir en compte per què es fa això, oi?
Els pares haurien de pensar molt bé i estudiar a fons la informació, incloses les institucions que reben l’acreditació estatal. Intenta trobar una persona real que hagi estat educada en aquesta institució i parli amb ell, vegi quins coneixements té al cap, entén ciència, art, història, literatura? Quina professió ha dominat i com es guanyarà la vida?
I recordeu que els pares assumeixen el risc d’experimentar pedagògicament els nens només sobre ells mateixos.
