Gairebé tots els pares que desitgen un futur reeixit al seu fill saben la importància del desenvolupament primerenc. El desenvolupament d’un nen des del naixement és una part molt important del seu futur camí vital. Després d’haver donat el nadó al centre de desenvolupament, és important recordar que també és necessària una educació i educació independents per part dels pares.
Amb el naixement d’un fill, els pares joves comencen a fer plans per al seu futur. Somien amb criar un bebè com una persona intel·ligent, intencionada i independent. Moltes mares i pares, gairebé des dels primers dies del nen, pensen en com desenvolupar-lo i ensenyar-lo. Altres adults, al contrari, deixen que l’educació i el desenvolupament del seu nadó segueixin el seu curs, creient que aquesta és la preocupació dels professors de l’escola bressol i de l’escola.
Malgrat les opinions diferents, els experts argumenten que el cervell humà absorbeix la informació sobretot a l'edat des del naixement fins als sis anys.
El desenvolupament primerenc no es tracta només d’aprendre a llegir i escriure. Implica ensenyar al nen les habilitats i coneixements que més tard li seran necessaris.
Avui hi ha un gran nombre de centres infantils per a nens petits. Cadascun d'ells funciona segons determinats mètodes. Els més populars són els següents: mètodes de Montessori i Doman, pedagogia Waldorf, jocs de Nikitin i tècniques de Zaitsev. Cadascuna de les tècniques proposades té els seus pros i contres. Una opció excel·lent seria combinar totes les tècniques entre si. Aleshores, l’efecte positiu de cada mètode només augmentarà.
Els estudis per a nens petits ofereixen classes grupals, individuals o mare + nen. Coneixent les característiques del seu nadó, els pares poden decidir per si mateixos quin tipus d’educació serà més acceptable per al seu fill.
Com a regla general, a les escoles de desenvolupament inicial, les classes grupals divideixen els nadons en grups d’edat: des del naixement fins als sis mesos, dels 5 als 10 mesos, dels 10 mesos als 1,5 anys, dels 1 als 3 anys. Les escoles bressol Waldorf són una excepció. Hi participen nens de tres a sis anys. Els grups de nens són mixtes.
Abans de triar a favor d’un o altre centre de desenvolupament primerenc, heu de recordar que hauria de ser a prop de casa. En cas contrari, un nen petit es cansarà de la carretera. És important triar l’hora de les classes perquè el nadó no vulgui dormir i no tingui gana. Els nens són més actius al matí. Per tant, és millor realitzar classes durant aquest període. Per als nadons menors de dos anys, la durada de la sessió no ha de superar els 40 minuts. Es recomana als nens que visitin aquesta institució no més de dues vegades per setmana. Els pares s’han d’assegurar que el professor utilitzi diversos minuts d’educació física, gimnàstica amb els dits.
Les instal·lacions de desenvolupament de bebès tenen una sèrie d’avantatges. Aquests centres utilitzen material educatiu destinat a nens de certa edat. No tots els pares poden comprar-lo, ja que és car. Els primers estudis de desenvolupament aporten independència al nen, ensenyen a comunicar-se amb els companys. Els nens superen els primers conflictes i disputes, aprenen a pensar lògicament, desenvolupen memòria, atenció i creativitat.
Tot i els nombrosos avantatges d’aquest tipus d’establiments, també tenen alguns desavantatges. Per regla general, les institucions de desenvolupament són bastant costoses. No sempre és possible trobar aquests centres a prop de casa. El viatge pot ser feixuc per al nen. A causa del fet que els nadons tenen una immunitat dèbil, estan exposats a malalties freqüents, comunicant-se amb altres nens.
Els pares han de recordar que la responsabilitat del desenvolupament i la criança dels nadons recau totalment en les seves espatlles. No n’hi ha prou amb inscriure un nen en un cercle o estudi de desenvolupament. Aquestes activitats no poden substituir la comunicació del nen amb el pare i la mare. Per a un nen petit, llegir contes de fades de la mare, jugar junts amb el pare i caminar amb l’àvia pot ser d’un gran benefici, en lloc de classes en centres de desenvolupament que no reben l’atenció dels pares.
