Els nens menors de 6 anys generalment es divideixen en dos grups d’edat: des del naixement fins als 3 anys - infància, des dels 3 fins als 6 anys - preescolars. Hi ha diagnòstics de desenvolupament adequats per a tots dos grups i separats per a cadascun. En aquest cas, ens centrarem en el diagnòstic dels nens en edat preescolar. Normalment es realitza en sis àrees: diagnòstic de la parla, el pensament, la memòria, l’atenció, la personalitat i les habilitats d’aprenentatge.
Necessari
Materials per a diverses tècniques de diagnòstic
Instruccions
Pas 1
Diagnòstic d’atenció
Segons els psicòlegs, un nen en aquesta edat hauria de tenir tres habilitats atentes (és a dir, relacionades amb l’atenció). En primer lloc, el nen ha de ser capaç de realitzar tasques amb un nivell de dificultat que augmenta gradualment. En segon lloc, ha de mantenir les instruccions al cap durant tota la sessió. Si el nadó oblida durant la lliçó què se li exigeix exactament, hi ha certs problemes amb el desenvolupament de l'atenció. La tercera habilitat és l’autocontrol. Pel que fa als mètodes de diagnòstic específics, es tracta de tasques com "Trobar dues imatges idèntiques", "Trobar 10 diferències", "Quins canvis s'han produït a la imatge?", "Passar pel laberint", etc.
Pas 2
Diagnòstic de memòria
El diagnòstic de la memòria es realitza en tres àrees principals: la memòria associada i a curt termini. No hi ha característiques quantitatives del desenvolupament de la memòria. Si el nen no s’enfronta a aquesta o aquella tasca, és necessari seleccionar exercicis similars i dur-los a terme fins que no s’aconsegueixi. Els mètodes per diagnosticar la memòria a curt termini inclouen les tasques següents: es dibuixen imatges o joguines davant del nen. Intenta recordar l’ordre i, a continuació, tanca els ulls: es reordenen les imatges o se’n suprimeixen una part. El nen ha de dir què ha canviat. O tingueu en compte un dibuix concret i, a continuació, reproduïu-lo amb el màxim detall de la memòria.
Per diagnosticar la memòria a llarg termini, podeu oferir al vostre fill una prova de diverses preguntes. Per exemple, "Quantes finestres hi ha al vostre apartament?", "Què vau menjar ahir al sopar?" etc. Per diagnosticar la memòria associativa, es fan tasques per establir connexions, per exemple, un arbre i una fulla o una casa i una finestra.
Pas 3
Diagnòstic del pensament
A aquesta edat, el nen està dominat pel pensament visual-figuratiu, per tant, les tasques haurien de ser adequades. Per exemple, podeu mostrar al vostre bebè una imatge que representi una situació particular. Deixeu-lo mirar la imatge i explicar el que hi passa. Depenent de la resposta, el nivell de desenvolupament del pensament s’avalua en una escala de l’1 al 4. 1: el nen es va implicar immediatament en el treball i va descriure detalladament el que estava passant a la imatge, 4; li costa aconseguir implicat en el treball, no sap dir què passa a la imatge.
Pas 4
Diagnòstic de la parla
Es pot dur a terme en una àmplia varietat d'àrees. Tipus de tasques: "Penseu en tantes paraules per a la lletra …", "Feu una frase a partir de paraules", "Escolteu un text breu i torneu-lo a explicar". "Tria una rima per a la paraula", etc. La totalitat dels resultats determina el nivell general de desenvolupament de la parla en el nen.
Pas 5
Diagnòstic de les habilitats d’aprenentatge
Aquest diagnòstic es porta a terme en nens de 5 a 6 anys per determinar fins a quin punt el nen està preparat per a una activitat fonamentalment nova per a ell: educativa, perquè aviat haurà d’anar a l’escola. Hi ha diferències fonamentals entre les activitats d’aprenentatge a l’escola i les activitats lúdiques a l’escola bressol. Una de les principals diferències és l’obligació de la primera, la capacitat de concentració en la tasca. Un dels diagnòstics es diu "Beads". Demaneu al vostre fill que dibuixi cinc perles connectades per una sola corda, passant directament pel centre de cada perla. Totes les perles haurien de ser d’un color diferent; la perla mitjana hauria de ser blava. Una altra tècnica es diu Dibuix de cèl·lules. El nen hauria de posar un llapis en un punt de la intersecció de les cèl·lules. Després se li dicta quantes cèl·lules i cap a on s’ha de moure. Com a resultat, el dibuix hauria de sortir, exactament com se li va dictar. Aquests diagnòstics també s’avaluen en un sistema de quatre nivells.
Pas 6
Diagnòstic de personalitat
El diagnòstic de personalitat suposa el nombre més ampli de preguntes de recerca. Aquesta és l’actitud cap a un mateix i el nivell d’autoestima, la consciència dels nens i la consciència de gènere, etc. Les tècniques més utilitzades són proves d’imatges, proves com "Dibuixa’t", "Dibuixa la teva família", etc.
