Perquè un nen estigui completament compromès, és important el correcte desenvolupament de la funció de pensament. Els processos principals es produeixen precisament a l'edat preescolar. Per tant, és necessari tractar amb el nen amb precisió per al desenvolupament del pensament fins i tot abans d’anar al jardí d’infants.
Pensar en nens de 3-4 anys
El pensament és una forma d’activitat cognitiva humana. Està directament relacionat amb la percepció dels objectes. Després del naixement, els nens encara no han desenvolupat aquesta funció, només hi ha reflexos condicionats i incondicionats.
A mesura que avança el creixement i el desenvolupament, el sistema nerviós millora, inclòs el pensament. A l’edat preescolar es produeix una reestructuració i el pensament esdevé diferent. A partir dels tres anys, els nens solen utilitzar una acció incorrecta per resoldre una situació particular.
No avaluen les possibles opcions, però immediatament comencen a resoldre el problema. Això sovint condueix a un resultat negatiu. Si a l’edat d’1, 5 anys, el nen està dominat pel pensament visual-actiu, aleshores en el període de 3 a 4 anys l’activitat de pensament visual-figuratiu és la més important.
La diferència entre aquests últims és que els nadons poden crear imatges en el seu subconscient i resoldre problemes amb la seva ajuda. És a dir, el nen pot no sentir l’objecte, però en té una idea al cap.
Nens preescolars de grau mitjà i sènior
A partir dels 4 anys, el pensament experimenta alguns canvis. Abans de resoldre qualsevol problema important, el nen calcula primer les possibles opcions. Per exemple, en el cas que hi hagi diverses opcions correctes, amb un intent posterior, el nadó pot trobar una nova solució sense recórrer a interaccions externes amb l'objecte.
Totes aquestes característiques contribueixen a l’adquisició de coneixements generals que posteriorment ajudaran al nadó en les seves activitats educatives i en la seva vida personal. A partir dels 5 anys, el pensament lògic abstracte comença a funcionar en els nens. No es pot dir que el puguin utilitzar plenament.
Ara només hi ha precursors d’aquest tipus d’activitat mental. Consisteixen a manipular no imatges, sinó conceptes especials que es presenten en forma de paraules. En aquest moment, els nens poden utilitzar paraules per representar el tema.
Cal tenir en compte que les principals formes de pensar són el judici, la representació i la inferència. Els nens en edat preescolar (de 3 a 6 anys) generalment tenen una idea desenvolupada. Amb l'edat, es substituirà per inferència, que és típica dels adults.
Per tant, el coneixement de les característiques del desenvolupament dels nens juga un paper important en l’organització correcta del procés educatiu i en la formació del nadó com a persona.
