Per tal de notar desviacions de temps en el desenvolupament del seu fill, els pares poden completar de forma independent tasques senzilles amb el nadó, el resultat de les quals mostrarà el nivell del seu desenvolupament. No cal molestar-se si el nen presenta un resultat baix en alguna cosa, només cal triar jocs i exercicis per desenvolupar aquesta qualitat psicològica.
Necessari
- - materials de diagnòstic per a l’estudi de la memòria, l’atenció, el pensament, la imaginació, la voluntat, les emocions d’un nen en edat preescolar amb instruccions clares d’implementació;
- - clau per avaluar el rendiment (obligatori).
Instruccions
Pas 1
Per tal que la prova psicològica doni un resultat objectiu, s’ha de dur a terme en les condicions habituals i naturals del nen. No cal dir que ara començareu a posar a prova els seus coneixements i habilitats; és possible que el nen estigui alerta, espantat i retirat. El millor és fer tasques a la seva sala de jocs, asseure el nen a la seva taula i oferir-se per dibuixar, jugar o considerar algunes imatges interessants junts.
Pas 2
El diagnòstic es fa millor en forma de joc o exercici. Si la prova està dissenyada de manera que el nen necessiti respondre a preguntes, toca la situació de totes maneres. Oferta per jugar a l’escola o a la llar d’infants. El nen pot respondre preguntes per a ell i per a altres "estudiants": nines, óssos, llebres, que estudien amb ell en aquesta escola.
Pas 3
El nen ha de tenir una bona relació de confiança amb l’investigador. Per a un desconegut que simplement realitza el seu treball i fa preguntes, el nen pot no respondre i la falta de respostes es percebrà com un desconeixement. Un desconegut no ha de començar immediatament a diagnosticar, sinó que primer coneix el nen, parla d’alguna cosa agradable, només juga.
Pas 4
Una conversa ordinària pot ser la base per a una conversa de diagnòstic. Cal que les respostes siguin una continuació de la frase inacabada: "Quan sigui gran, seré …", "Estic avorrit quan …", "El més interessant és …", " M'agrada … "i d'altres.
Pas 5
Com més petit és el menor, menys oportunitats té l’adult per fer-li tasques al nen. Bàsicament, el diagnòstic consistirà en controlar el nadó i registrar les dades necessàries en taules o protocols. Per exemple, observant un xicotet al jardí d'infants durant una setmana, l'investigador registra els actes d'agressió durant cada dia amb la indicació de l'hora. L’observació pot mostrar en quins dies de la setmana o en quina hora del dia el nen està més irritat i no pot contenir els seus sentiments.
Pas 6
El diagnòstic psicològic d’un nen en edat preescolar s’associa sovint amb una anàlisi dels productes de la seva activitat: dibuixos, manualitats, històries. L’investigador reconeix el contingut de complexos infantils i problemes no resolts per una certa simbologia d’un dibuix o ofici. Per exemple, en el dibuix a mà alçada, el nen dibuixa una gran muntanya i un camí cap al cim. Es dibuixa al mig d’aquest camí o al cim de la muntanya. Aquest dibuix es pot veure tant com un desig d’excursió com com el desig d’un nen d’autosuperació. La transcripció apareixerà si parlem amb el nen sobre el contingut d’aquesta figura.
