A la nostra era de tecnologia informàtica, ningú no s’estranya del fet que cada persona tingui un gran nombre d’aparells i altres elements de progrés tecnològic. Però val la pena considerar si aporten més beneficis o perjudicis a les nostres vides i, sobretot, com afecten els nens.
Ara cada vegada hi ha més adolescents exposats a la influència dels jocs d'ordinador i de telèfon, en el sentit literal que en depenen completament. Naturalment, això afecta el procés de la seva educació, la participació en tot tipus d’activitats, així com el seu desenvolupament físic i mental. Els mateixos nens no noten com cauen en aquest parany tecnològic, es tornen agressius envers els altres i pràcticament no els interessa res.
Aquest problema està sent considerat constantment per científics i metges de diversos camps de la ciència. Formalment, es poden dividir en dos campaments: el que és per a jocs d’ordinador i el que està en contra. Els que estan en contra parlen de la degradació generalitzada dels nens, la seva fixació en un escenari i, en aquest sentit, la negativa del cervell a funcionar i desenvolupar-se amb normalitat.
A més, aquests jocs també afecten el sistema nerviós humà, es torna agressiu i no pot controlar-se, admet els seus errors i analitza el que està passant. Aquests nens comencen a tenir problemes de salut física a la columna vertebral, estructura articular, visió i discapacitat auditiva. Pràcticament no saben parlar i expressar els seus pensaments amb precisió, tenen por de començar una conversa amb els seus companys.
D’altra banda, els partidaris argumenten que l’era dels ordinadors, al contrari, ha augmentat l’activitat mental dels nens. Els jocs d'ordinador els permeten fantasiar i pensar fora de la caixa, creant els seus propis escenaris d'esdeveniments. Els científics també argumenten que els nens tenen una capacitat de memòria més gran i, per tant, poden recordar cada vegada més informació de l’exterior. Que puguin dissenyar esquemes i processos complexos al cap, navegant-hi fàcilment, i tot això gràcies als jocs d'ordinador.
De fet, només es pot endevinar què passarà en el futur amb nens que passin massa temps en aparells. Aquesta és la primera generació del segle d’avenç tecnològic, que encara no ha demostrat les seves habilitats i habilitats en la pràctica de tasques específiques. Com a conclusió, es pot suposar que tot té una mitjana daurada i que no s’ha de permetre que els nens passin massa temps al món de la informàtica perquè en el futur es converteixin en cèl·lules sanes de la societat.
