Al llarg de la història de la humanitat, la generació més antiga es lamentava dels més joves per ser incontrolables, desobedients i il·legibles. A més, la generació jove adulta va fer afirmacions similars als seus fills, etc. fins avui.
Instruccions
Pas 1
Potser el professor modern ho té més difícil que tots els seus companys dels darrers anys i segles. El professor sempre ha estat més intel·ligent que l’estudiant tant en coneixement com en experiència de vida. Això va crear una subordinació natural i s'adaptava fàcilment a l'esquema "professor-alumne". Això va conduir a l’actitud deliberadament respectuosa de l’estudiant envers el professor respecte a una persona més intel·ligent.
Pas 2
En algun moment, tot va canviar a la societat. El motiu era el moviment natural de la societat, quan la societat de la informació va substituir la societat industrial. La societat ha canviat, però la tecnologia educativa està almenys dues dècades enrere. Com a resultat, s’ha produït un canvi en l’espai educatiu que es pot considerar revolucionari. L’estudiant modern sap més que el professor, cosa que és molt reticent, però la comunitat docent ho ha d’admetre.
Pas 3
Un estudiant modern ha dominat les tecnologies de la informació i de la informació sense exageracions, des del bressol. Les tecnologies educatives, en canvi, han estat sense innovació durant molt de temps. Com a resultat, l'estudiant va poder observar com el professor que ensenyava àlgebra no podia enviar un missatge SMS al telèfon mòbil. El professor, per descomptat, té un coneixement molt més gran de la seva matèria, però des del punt de vista de l’estudiant, aquest coneixement no serveix de res. El coneixement de l'estudiant li permet resoldre molts problemes pràctics, inclosos els educatius, segons el seu propi algorisme.
Pas 4
Al mateix temps, l’estudiant modern té molta més llibertat: la democratització de la societat tampoc no ha escatimat l’educació. Tot i que l'estudiant modern depèn de les valoracions del professor, veu que l'estat i la posició material d'una persona a la societat no depèn del seu èxit a l'escola. A més, el modern sistema de control del coneixement que utilitza proves nega la importància real de les avaluacions. Aquesta actitud de l’alumne envers l’aprenentatge estimula el professor a fer la lliçó interessant, ja que no hi ha cap altre mecanisme de motivació, especialment a l’institut.
Pas 5
Avui a l’escola hi assisteixen nens de nens de finals del segle passat, l’anomenada “generació perduda”, que va haver de convertir-se en individus en una era de canvis. Com a mínim, van transmetre als seus fills la seva pròpia visió d’un món que no té ideals i símbols tradicionals. El tret principal de l’alumne mitjà actual és el racionalisme. Un nen modern no anirà a recollir ferralla a menys que hi vegi una necessitat pràctica. El professor s’enfronta a la difícil tasca de fomentar la noblesa i la responsabilitat, que és molt difícil en absència de models reals.
Pas 6
Així, podem concloure que un professor modern treballa amb un estudiant que l’estimula a millorar. No en va, en els estàndards educatius moderns, tant el professor com l'estudiant tenen un estatus igual de "subjecte del procés educatiu".
