Quan als nens petits se’ls parla de l’escola, solen dir: "Allà se us ensenyarà a llegir, escriure i comptar". Tanmateix, aquestes dades ja estan obsoletes; ara no s’admet un nen a l’escola sense aquestes i moltes altres habilitats bàsiques. Quan el nadó realitza operacions matemàtiques senzilles, doblegant els dits, això és normal. Però a partir d’una certa edat, aquesta tecnologia s’ha d’oblidar i aprendre a comptar sense l’ajut de mitjans improvisats.
És necessari
Llibres amb exemples de recompte oral, cartes amb números
Instruccions
Pas 1
L'edat en què un nen ha d'aprendre a comptar al cap és diferent per a tothom, però de mitjana és de 5 a 6 anys. Per ensenyar a un nen a comptar ràpidament al cap, primer cal ensenyar-lo només a comptar al cap i abans, en principi, ensenyar-li a comptar. Per més obvi que sembli, cal prestar la deguda atenció a cadascun d’aquests punts i molts pares s’obliden d’això. Per tant, en primer lloc, el nen hauria d’aprendre bé a comptar objectes: comptar pals, joguines, qualsevol cosa i realitzar operacions aritmètiques senzilles. amb ells. Si el nen no pot comptar quants pals sortiran, si poseu dos pals més a dos pals, no li demaneu que compti al cap quants "2 + 3" hi haurà.
Pas 2
Perquè un nen domini bé el recompte mental, ha de conèixer bé els conceptes de "més" i "menys", "per igual", entendre la composició del número. Hi ha diverses tècniques de comptatge diferents en una dotzena. Amb activitats lúdiques diàries, cal assegurar-se que el nen entengui les composicions dels números 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 i 10. Ha de dominar, per exemple, tots els mètodes per obtenir el número 7 dins de deu (1 + 6, 2 + 5, 3 + 4). Els nens tenen una memòria visual excel·lent, de manera que, fins i tot mirant constantment aquests exemples, el nen s’acostumarà als seus significats. És molt útil per a aquestes operacions utilitzar targetes ordinàries amb números o "caixa registradora de números".
Pas 3
Utilitzeu joguines o altres exemples visuals per estudiar la composició del número 10 amb el vostre fill perquè sàpiga que 10 és 2 + 8, 3 + 7, 4 + 6, etc. Expliqueu-li que la suma no canvia del canvi de llocs dels termes (és clar, és possible que no sigui científicament: "si canviem els números en llocs, encara obtenim la mateixa quantitat"), expliqueu que la resta és l'operació inversa a l'addició. Quan un nen en edat preescolar domina les incorporacions dins de deu a la ment, les coses aniran molt més ràpid.
Pas 4
Per anar més enllà dels deu, podeu utilitzar el mètode "fins a deu". Per exemple, cal afegir 7 i 5. Al número 5 a 10 li falten 5, els prenem de 7, deixant 2. És a dir, 7 + 5 = 5 + 5 + 2. I afegir 2 a 10 no és tan difícil.
Pas 5
El principal per dominar l’aritmètica mental ràpida és la visualització. Per exemple, convideu el vostre fill a afegir i restar els números que veu al carrer. Els números de cotxes, per exemple. Ha passat un cotxe amb el número 398: oferiu-vos de calcular quant seran 3 + 9 + 8, etc.
Pas 6
Hi ha molts debats sobre si val la pena donar exemples de multiplicació i divisió al nen fins i tot abans de l’escola. Avalueu les habilitats del vostre fill per vosaltres mateixos, però no el sobrecarregueu ni converteu la seva vida en una lliçó contínua de matemàtiques. En qualsevol cas, la tecnologia per dominar la multiplicació i la divisió a la ment és aproximadament la mateixa que amb la suma i la resta.
