Se sap que l’educació d’una personalitat harmònicament desenvolupada és la tasca principal de la pedagogia. Aquesta tasca també es diu ideal, el que significa que és impossible formar una personalitat igualment desenvolupada en tots els aspectes. Tot i això, val la pena esforçar-se per això. En qualsevol cas, la tasca de l’educador, ja sigui un pare o un professor, és crear totes les condicions per a un desenvolupament harmoniós per a la personalitat emergent.
Instruccions
Pas 1
El desenvolupament integral de la personalitat implica la formació de qualitats mentals, morals, estètiques, laborals i físiques d’una persona en la seva estreta relació. Això vol dir que per tal que la personalitat es desenvolupi de manera harmònica, cal prestar la màxima atenció possible a tots aquests cinc aspectes educatius.
Pas 2
Per tal d’assegurar el desenvolupament mental de la personalitat, s’ha de donar al nen l’oportunitat de dominar els fonaments del coneixement científic, de formar el pensament lògic, la capacitat de trobar patrons en el curs de processos i fenòmens del món circumdant. S’ha d’ensenyar al nen operacions mentals bàsiques, com ara anàlisi i síntesi, comparació, generalització, sistematització. Cal ensenyar a una persona en creixement les tècniques d’autoeducació: la capacitat d’organitzar el procés de treball intel·lectual, les regles de distribució racional del temps, formes efectives de recerca d’informació, etc. Tot això, en última instància, contribuirà a la formació d’una visió del món científica. Cal tenir en compte que el desenvolupament mental d’una persona no es duu a terme només en el procés d’aprenentatge, per exemple, a l’escola, sinó també durant els jocs, les converses diàries amb adults i l’observació independent dels fenòmens del món que l’envolta.
Pas 3
Per a l’èxit del desenvolupament moral d’una personalitat, és necessari no només familiaritzar l’infant amb les lleis morals de la societat i les regles de comportament que s’hi adopten, sinó també formar les habilitats del comportament moral. Només un exemple personal de persones properes pot convèncer un nen que aquestes habilitats no són només convencions adoptades a la societat, sinó un mecanisme eficaç per construir bones relacions entre les persones.
Pas 4
L’educació laboral consisteix en ajudar el nen a entendre la necessitat de treballar per tenir una vida exitosa en societat. Inclou la formació d’una actitud respectuosa amb els resultats del treball d’una altra persona i la formació d’una actitud responsable envers el treball en què es dedica l’infant. El procés de domini del treball elemental i les habilitats quotidianes per part d’un nen i, a una edat posterior, una actitud conscient davant l’elecció d’una futura professió, es pot atribuir sens dubte a l’educació laboral.
Pas 5
L’educació estètica s’ha d’entendre com la formació d’un gust artístic en un nen, el seu coneixement de les obres mestres de la cultura mundial. La tasca d’un adult és ajudar un jove a aprendre a veure la bellesa en l’art, en la realitat circumdant i a gaudir de la seva percepció. El desenvolupament de les habilitats creatives del propi nen té un paper important aquí: aprendre a tocar instruments musicals, cantar, coreografies, tècniques de belles arts.
Pas 6
Per a l’educació física amb èxit, és necessari formar hàbits útils en un nen que caracteritzin un estil de vida saludable, que li ensenyin a tractar amb cura i atenció el seu cos, que li ensenyin les habilitats necessàries per mantenir la salut física i desenvolupar els recursos del cos.
Pas 7
Per descomptat, per a un desenvolupament integral i harmoniós, cal un enfocament integrat: és impossible, per exemple, avui tenir cura del mental i demà, del desenvolupament estètic del nen. Totes les facetes d’aquest procés estan estretament interconnectades i, mentre es desenvolupa, l’infant aprèn a comprendre l’harmonia dels moviments físics, la consistència dels postulats morals i la bellesa i saviesa del treball creatiu.
