Esforçar-se per ser un bon pare o mare és lloable. Però no cal que intenteu ser el pare perfecte. Aquests pares simplement no existeixen. Tots som únics i tenim diferents enfocaments educatius. Però hi ha algunes coses importants que podeu fer per ajudar-vos a convertir-vos en bons pares. Aquí hauràs de treballar molt amb tu mateix.
Instruccions
Pas 1
En primer lloc, accepteu els vostres fills plenament, amb tots els mèrits i els desavantatges. Fins i tot el nen més petit ja té algun tipus de sistema de creences, té els seus propis interessos i opinions. I per entendre’ls, heu d’aprendre a escoltar i escoltar els vostres fills. Tracteu el vostre bebè com una persona i moltes preguntes desapareixeran per si soles.
Pas 2
En segon lloc, donar suport als interessos dels nens. Intenta ficar-se en la seva "pell". Si el nen no està d’acord amb tu en alguna cosa, pensa per què ho pensa i si realment li importa.
Pas 3
En tercer lloc, sigueu el suport i la protecció fiable dels vostres fills. No és fàcil per a un nen dominar aquest enorme món nou per a ell, que és lluny de ser sempre amable amb ell. En tu, hauria de trobar un racó tranquil i acollidor on sempre puguis venir i sentir-te segur. Si brilleu amb calma i confiança, el vostre fill trobarà el refugi segur que necessita.
Pas 4
En quart lloc, dóna la mà al teu petit. Infeliç és el nen a qui la mare i el pare cuiden molt, i el nen que es deixa a si mateix i que no té suport. Per aprendre algunes normes de seguretat, el propi nen ha de cometre alguns errors. Per comprendre la llei de la gravitació, ha de caure. Per descomptat, això no significa que es pugui permetre que el nen toqui els cables nus. Es tracta d’una llibertat raonable. Guieu el vostre fill amb habilitat, però no el trenca.
Pas 5
Finalment, no us guanyeu els errors del passat. Si heu criat el vostre fill de manera incorrecta fins aquest punt, aquest temps ha passat. Ara el més important és no renunciar a l’objectiu de convertir-se en un bon pare o mare. Deixeu que la criança us porti alegria, no decepció.
