De vegades, els nens petits raonen i es comporten de manera bastant raonable. Però, quanta lògica els és inherent en els pensaments i les accions? Cal desenvolupar el pensament lògic en nens en edat preescolar? Per què és útil i com s’ha de fer?
Instruccions
Pas 1
Per descomptat, és útil, de fet, és necessari que el nen, al moment d’entrar al primer grau, sigui capaç de llegir i comprendre el que ha llegit a poc a poc. Sense un coneixement proper dels números i de la capacitat de sumar-restar en un termini de deu a l’escriptori de l’escola, també serà difícil. Però qualsevol falta d’informació és molt més fàcil d’omplir per a un nen a qui se li ha ensenyat a raonar lògicament i molt aviat començarà a faltar el bagatge de coneixement donat al futur escolar a la família i a la llar d’infants per superar amb èxit el currículum escolar. Per aquest motiu, juntament amb la familiaritat amb el món exterior, la lectura i els fonaments de les matemàtiques, és necessari desenvolupar el pensament lògic en els nens.
Pas 2
Els primers passos en aquesta àrea haurien de ser completament invisibles per al nen i tenir el caràcter de conversa o joc. Per descomptat, un adult haurà de parlar principalment. "Tu mateix has menjat la poma, però hi ha prou síndria per a tothom, és molt més gran que una poma", "Per què l'herba està mullada? Estava plovent! És cert”,“Algú borda al pati, probablement hi ha algú? És cert, un gos”i si el nen complementa aquesta conclusió amb la seva opinió que un gos borda un gat o que una persona passeja amb el gos, vol dir que s’ha unit al vostre joc lògic i ha acceptat les regles.
Pas 3
Quan el nen ja té força confiança en treure conclusions, cal oferir-lo per resoldre situacions de la vida: "Hem d'anar a la botiga i a fora plou, què farem?" Escolteu opcions, possiblement ridícules, lloeu aquelles on sona el raonament lògic i, si trieu una opció diferent, justifiqueu-la de manera tan breu i lògica.
Pas 4
Per a un nen en edat preescolar que ja estigui familiaritzat amb la solució dels exemples aritmètics més senzills, serà útil discutir per què aquest nombre és inferior a aquest i es pot presentar "més" - "menys" per a la claredat en forma d'accions amb objectes, "Cinc retoladors, aquí en vas treure dos, se n'han convertit en tres, és menys?".
