El nen va a primer de primer any amb gust, sabent llegir i comptar, li agrada estudiar. Què passa llavors, per què s’esvaeix l’interès per adquirir coneixement? Indignats pels gargots a les llibretes i els deures no complerts, molts pares es queixen de les reticències dels seus fills a aprendre.
El més important és no deixar que el procés segueixi el seu curs. No importa en quina classe estigui el vostre fill: primera classe o graduació, intenteu esbrinar els motius del seu desinterès per aprendre. Entre ells, hi ha la fatiga, que és especialment evident al tercer trimestre, la manca de comprensió del material, l’avorriment, l’amor adolescent, els problemes en les relacions amb companys o professors. Recordeu que les males notes no són un motiu per renyar un nen, sinó un senyal per als pares que necessiten ajuda: tractar el material educatiu, pensar junts, suggerir una solució al problema i assegurar-se que el negatiu d’una mala nota sigui esborrat el més ràpidament possible.
Per al nadó, la rutina té un paper important. Quan el vostre fill vagi a l’escola, intenteu mantenir un cert ritme de vida al qual està acostumat. Es necessita temps i paciència dels pares perquè un nen entremaliat es converteixi en un estudiant diligent. L’activitat cognitiva d’un escolar jove té una naturalesa ondulant. Els períodes d’estudi tossut s’alternen amb els períodes de “falta de voluntat” per aprendre. Els estudiants de primer cicle dominen millor els coneixements mitjançant jocs rítmics i poesia. Participar en una activitat durant més de mitja hora els resulta difícil. Per tant, en fer els deures, feu descansos de deu minuts.
Poseu-vos d’acord amb el vostre fill sobre el moment en què estudia i quan mira dibuixos animats, surt a passejar o juga a casa. No deixeu el nen sol amb les lliçons, fins i tot només la vostra presència l’ajudarà a afrontar el treball tot sol. Quan cal recordar alguna cosa, aprendre les regles, elaborar rimes, utilitzar objectes improvisats, fer preguntes. Mireu junts programes educatius sobre ciència, natura, busqueu informació interessant a Internet. Les classes no han de ser avorrides per a un estudiant de primària, però ha de saber-ho fermament: primeres lliçons, després entreteniment.
L’educació a nivell mitjà i sènior coincideix amb un període determinat de creixement del nen. Crear disciplina en un adolescent no és fàcil. Rebutja els valors dels seus pares, se sent adult. En imposar els vostres mètodes amb duresa, només trobareu resistència. Deixa’l provar diferents opcions per fer els deures, preparar-se per a les lliçons, però demana el resultat. Lloeu-lo més sovint, animeu-lo a ser independent. L’atenció als problemes i les experiències d’un adolescent, el diàleg constant entre vosaltres, són components importants de la vostra comunicació durant aquest període. Sigui un exemple per a un fill o filla en creixement, eviteu en la seva presència afirmacions negatives sobre el sistema educatiu, sobre la inutilitat de l’educació, etc. Els nens d’aquesta edat comprenen les contradiccions entre les paraules i les accions dels adults molt ràpidament.
