El diagnòstic serveix per determinar com el nen posseeix certs coneixements, habilitats i habilitats. El mestre ha de saber-ho abans de començar a estudiar amb el nadó i fins i tot amb l’alumne. Un diagnòstic realitzat incorrectament redueix significativament l’eficàcia de l’ensenyament, ja que per a alguns nens les tasques proposades poden ser massa difícils i per a d’altres, a la inversa.
Necessari
- - paper;
- - bolígraf;
- - un ordinador amb un editor de text i tasques de prova;
- - "Programa d'educació infantil" o programes en matèries escolars;
- - Provar tasques del tipus d'activitat corresponent.
Instruccions
Pas 1
Esbrineu què hauria de poder fer un nen d’una certa edat per a l’activitat que esteu a punt de diagnosticar. Les dades es poden agafar, per exemple, al "programa Kindergarten" o als programes escolars. No us sorprengueu si el nivell d’habilitat de la vostra assignatura és superior o inferior als indicats al programa. Qualsevol document d’aquest tipus està dissenyat per a un nen mitjà. El vostre bebè o fins i tot tots els nens del grup poden quedar-se enrere d'alguna manera i d'alguna manera per davant dels seus companys. Si feu el diagnòstic a principis de curs, agafeu les dades de la secció del grup d’edat anterior.
Pas 2
Mireu el vostre fill. Moltes habilitats són visibles a simple vista. Per exemple, podeu esbrinar sense tasques de prova si sap vestir-se, fer el llit, doblegar joguines. Mireu-lo en diferents situacions. Mitjançant aquest mètode, podreu conèixer no només les habilitats culturals i higièniques, sinó també la comunicació, la motivació per a l’aprenentatge, el nivell de desenvolupament de l’activitat motora, la motricitat fina i molt més.
Pas 3
Crear situacions de joc per diagnosticar habilitats comunicatives. Poseu el nen en una posició en què haurà de demanar alguna cosa a un company o a un adult. Per exemple, està de servei i ha d’agafar culleres, però la mainadera està parada a la porta i no el deixa passar. Mireu si el nen pot recórrer a un adult i demanar-li que se salti o si intenta arribar als objectes que necessita d’altres maneres.
Pas 4
Feu un joc de negocis amb nens en edat preescolar o escolars. El seu contingut depèn de l'edat dels nens. Per exemple, per provar el discurs coherent dels nens en edat preescolar, podeu organitzar el joc "Conferència" o "Presentació", quan cada participant haurà de dir alguna cosa de manera coherent. L’experiència vital dels escolars permet simular situacions molt diferents amb ells.
Pas 5
Podeu diagnosticar el nivell de desenvolupament de diverses habilitats mitjançant elements de prova. Les proves no es fan necessàriament de manera tipogràfica, tot i que en molts casos és necessari utilitzar les estàndards. La vostra pròpia creativitat és perfectament acceptable. Per exemple, és possible que vulgueu saber si tots els nens del grup poden dibuixar formes geomètriques. Podeu donar-los la tasca adequada a la classe de dibuix o durant activitats gratuïtes i veure com s’enfronten. Com a proves per a nens en edat preescolar, utilitzeu joguines intraauriculars, tot tipus de constructors. Les tasques de proves per a escolars són els treballs de prova més habituals. La forma pot ser diferent. De vegades podeu utilitzar la forma tradicional d’escriure tasques en una pissarra. Però intenteu utilitzar materials de control i mesura, com en la certificació final de l’estat. Utilitzeu també el diagnòstic per ordinador. En qualsevol cas, els nens han d’entendre exactament el que se’ls demana.
Pas 6
Recordeu enregistrar els vostres resultats. La forma més convenient és introduir entrades a la placa. Es pot emplenar en una revista o en un ordinador en un editor de text. A la columna que hi ha més a l’esquerra, escriviu una llista de nens, a la primera fila a sobre de la resta de columnes, les habilitats que diagnosticareu. Cal determinar el seu nivell regularment. El primer diagnòstic es realitza a principis de curs o abans de la introducció d’una nova tècnica. L’últim és al final. Però ningú prohibeix diagnosticar els nens a intervals regulars.
