Durant molt de temps hi ha hagut debats acalorats sobre quina escola es pot considerar ideal. Alguns argumenten que el més important a l’escola és una disciplina estricta, sense la qual és impossible inculcar als nens el respecte cap als professors o obligar-los a estudiar a consciència. Altres s’hi oposen: diuen que l’escola no és un exèrcit, no cal ensenyar als nens a regles estrictes i exigir el seu compliment incondicional. El més important és un ambient democràtic i benèfic perquè els nens vegin els professors com a companys més grans, mentors i no com a supervisors. On és la veritat?
Quina és la funció principal de l’escola
Quina hauria de ser l’escola? Cadascuna de les teories plantejades durant la disputa és justa a la seva manera. Però hem de recordar que la funció principal de l’escola s’indica en la seva mateixa designació: “institució educativa”. És a dir, en primer lloc, els nens a l’escola han d’estudiar, dominar aquelles matèries que s’inclouen al programa educatiu. I això requereix tant disciplina (per descomptat, dins d’uns límits raonables, sense extrems), com bons professors altament qualificats que siguin capaços de presentar la matèria no només de manera correcta i clara, sinó també d’una manera interessant, per inspirar als nens l’amor per ella.. El professor ha de ser l'autoritat dels estudiants. Però aquesta autoritat no s’ha de basar en la por, sinó en el respecte de l’ancià.
Els nens van a una bona escola de bon grat, sabent que els professors no només informaran de manera interessant i divertida sobre els seus temes, sinó que també els escolten, els donen bons consells i suggereixen com resoldre un problema concret.
Perquè el procés educatiu tingui un nivell alt i la salut dels estudiants no estigui en risc, l’escola ha d’estar equipada amb tot el necessari, complir les normes sanitàries i higièniques.
L’escola ha de tenir una funció educativa?
Malauradament, alguns pares no presten la deguda atenció a la criança de la seva descendència, traslladant aquesta responsabilitat a l’escola. Diuen que els professors hi treballen, així que deixeu-los que expliquin al meu fill què és bo i què és dolent. A més, en els darrers anys, els drets dels escolars han superat clarament les seves responsabilitats i s’ha convertit en un problema per als professors castigar fins i tot els infractors maliciosos de la disciplina escolar, ja que es pot obtenir un termini per a això.
Això, per descomptat, deixa una empremta negativa a la realitat escolar. Tot i així, els bons professors són capaços de trobar un idioma comú fins i tot amb estudiants "difícils", per convèncer-los que l'aprenentatge no és un deure pesat, sinó una cosa útil i necessària, i que cal seguir les regles obligatòries per a tothom.
El mestre ha d’inspirar els nens a tractar-se els uns amb els altres amb respecte, compassió i mostrar assistència mútua. No és casualitat que els graduats de bones escoles, fins i tot molts anys després de rebre els certificats, es comuniquin i es reuneixin regularment.
En resum, podem dir: una escola ideal és una institució educativa que proporciona als estudiants un bon coneixement i contribueix a la formació de qualitats humanes dignes en ells.
